文/女子无才
我心中落着伤感，来告别相处月余的翱翔一班。
春末夏初的正午时分，阳光灼热耀眼，来校的路旁，树叶子蔫蔫地当风乱抖，我收了狭窄巷口中只顾翻卷的太阳伞，看见白亮的天色下，团团簇簇的学生不做言语地缓缓行步。
我忽然想念他们了。我所记得的学生并不像眼前的样子。
我的学生好多了：他们在四方的教室里听讲，眼睛黑黑亮亮；他们常常将右手举得老高，斜着身体急着发言；他们能一步跨到讲台，怀抱起我的水杯眉色飞舞地表演；他们还能一脸神气地在全班的哄笑中睨视全场……
我回想起他们的可爱来，回想起我们相处的一幕幕快乐时光。
校门口处巧巧遇上了翱翔一班的班主任翟老师，她替我露着一脸的开心：“要卸任啦？”
我点点头。
“哎呀！卸任了轻松！”，她朝我挤挤眉眼。
“是啊！”我回答。
她满脸的明媚灿烂映照着我，我想起了我们的初次交接。那时她愁云满面，跟我讲班里学生调皮，不好好学，管理起来十分费心吃力，提醒我要严格绝不能手软。
我笑着一并应了。
上完了第一节课，我觉得很是不安。预设的内容没有讲完，孩子们脸上显着质疑和失望。我只好说：“开头的不完满是个遗憾，但也不全是遗憾，残缺也是种美。”他们一定不记得了，在他们的张老师未被调走之前，我曾给他们上过《钱塘湖春行》一诗，当时也没讲完。
他们的张老师，是和我一块儿进启迪教学的同事，学期初，她被调去教高一年级，我很是羡慕。如今我来接手她班级的语文课，直到学校招来新的老师。
周末，我和张约着去了艾灸，她告知了我许多翱翔一班的情况，说他们情商高，老师们都很喜欢；他们重情重义，曾为张的调动大哭大闹上书校领导试图挽留过；雨天湿寒时，张也曾亲自给露天比赛的孩子们煮姜汁可乐……
我开始为这个班的学生惋惜：善良可亲的张老师，他们终究失去了，而今后，取而代之的是我，是我出现在他们期待的语文课堂上，出现在他们的眼中、口中，成为他们要去努力接受的“新”老师。
我很清楚，要熬到卸下这个班的教学工作，我还有一段很漫长且煎熬的心理路程要走。
我开始十二分用心地备课，希望能用课堂消弭隔阂。
事随人愿。第二日的语文课一下，学生们就齐拥着围我在讲台，吵吵嚷嚷，有纠正我发音的，有举着卷子问我答题思路的，也有纯来八卦聊天的……我匆匆解决了这依次的问题逃离出教室。想象中的“敌对”并没有出现，他们用十二分的热情欢迎了我，仿佛我的到来不是“新至”，而是“回归”。我心里的石头落了地。
我于是日日盼着给他们上课。
周四是班里的语文早读，高煜和李正阳往往是早早就等在我的办公室门口了，一看到我就紧步上前来埋怨着吐槽：“老师，我们都等你十分钟了你才来。”我心里轻轻一笑，想着他们刚刚一定在天南海北地谝闲话。收拾好课本递给两少年，他们又要过我手中的水杯便齐齐先跑下去一楼了。
高煜是我的课代表，会在课前把讲台收拾干净，等我上课。翻页笔却总忘了取。王曦灏则稍稍内敛，听讲学习都认真但不怎么和我说话，我有意开玩笑时他便低着头莞尔一笑。他听懂了我的善意却并不接话。刘书睿是我唯一的女生课代表，眼睛大大的，满身的稳重认真，但我们交流并不多，高煜总冲在最前面把所有任务都包揽了。见齐他们三个是偶尔抱作业的时候，但更多时是高煜和周佳旭，或王麒睿，是他们男生抱了班级的积累本从一楼交来三楼。
王笏晨是个清瘦高冷的男生，眼神斜长，不爱发言。他坐在第三排的中间，正对着讲台，是我最先注意到的看起来不那么友好的学生。他总沉着头听讲，最多半挑起脸又紧蹙双眉，嘴角挂满轻视。我知道他质疑最多，而且不欢迎我。
我打起精神决意要攻下这一城。我认真地翻阅资料、梳理思路并制作课件，沉下心走入课文寻找自己的感悟，以己之心解读作者之心，想来最真实也最有意义。
时间缓缓流逝着，班里学生的性格也渐次明显起来。李尚哲调皮嗜睡，张益暄总在语文课上阅读《读者》，王玺坐着专座蜷窝在靠窗一隅里，两耳不闻外事、一心只顾发呆……翟老师沙哑又尖细的声音冲向我：“好好收拾！要严格要求，不听话告诉我！”又转过脸去对着学生依稀自语：“现在的学生还是欠收拾的。”
我笑下来回答：“一定！不听话的我会如数上交。”
学生尽抬头注视着我们的对话，偷抿着嘴笑。
我不会把他们交出去的，我会用自己的方式把他们吸引到我的课堂里，让他们认可我，认可我讲的知识，认可我的教学，同时生长出无数的对于语文和文学的渴求。我坚持做着，就会获得成功。那日我讲柳宗元的《小石潭记》，有初读的翻译和示范朗诵，我声情凿凿传达着柳宗元寻得山水的快乐、悲叹着他被贬永州的孤独，我如临阵挥毫的大将般纵横捭阖铺叙了柳宗元的人生，我讲他人生的大起大落，讲他迷失于山水而终得山水之乐，讲他短暂的乐情山水后孤独的清醒，讲他与山水互为知音后不愿再停留的草草离去。我注意着王笏晨，注意着这个灵魂孤傲的孩子，他不再是清清冷冷的一幅远山的画，他的眼中起了波澜。
下课铃响，掌声渐次爆发了。这是他们对我课堂的喝彩。我低头收拾讲台上的书本，余光里，见王笏晨深深地朝着我鞠了一躬。
从此，我是课堂上思无凝滞、威风凛凛的大将！而他们，整装昂头，就是我最得意的劲旅！我们开始利用空闲时间做游戏，他们喜欢“飞花令”，以座位为分，前后拉通，两列为一组，共四个大组。我找了靠窗最前排单独座位的一个孩子为计票员，每组出一人说一句，依次轮组，得票最多者为胜。他们很喜欢这个游戏，很享受为争夺胜利而苦思敏答的过程。这是一众多有才艺、落落大方的好学者，不仅回答问题时思路清晰、语言流畅；参与游戏时更是积极活跃。我感到了莫大的满足和自在，感到开心和充实，感到自己充满力量，拥有着光环。我感觉到幸福。
这种幸福的感觉是他们给我的，是我要珍藏于心底且万般不愿失去的。
领导那里传来了风声：新老师不久接班上任！
我突然慌张了：我还什么都没有准备好，离别就这么突然在即了，我还不能准确叫出上课积极回答问题学生的名字，还没构思好他们渴望已久的书法课，还没有改正几个孩子学习中存在的坏习惯……可是，告别就要到来了，此后永不复有交集的现实就在眼前了。原来终究，这场我和翱一班的相遇，要以草草收场作结；终究，我对于这些学生的深厚情谊要被岁月轻轻搁浅。我开始有意无意地为必然的分别做起铺垫，但他们并不知道我是临时接班的老师，他们以为我要陪他们直到中考，所以当我第一次批评吓唬他们说要换老师时，他们都安静着没有人接我的话。我后悔极了，悔恨自己不该早早提及。高煜课后跑来问我，我于是赶忙改口说只是开了个玩笑，但是眼前的那个大男孩，神色沉重再没有言语。
此后每一个崭新的日子里，我都变得虚伪：我在同事面前吐槽着带三个班的辛苦，欣喜着不久的卸任轻松，一边却在心底企盼事情能有转机。我想到自己课前的认真准备，想到自己午休时提早的起床、路途的奔赴，想到自己收拾好语文课本下楼时的激动，想到步于翱翔一班教室门口的欢喜……这些天，我只顾着备课讲课了，我还并没有好好认识他们啊，他们于我而言，还只是班级名单上陌生的名字，还是翱翔一班的学生，我还不想就此挥手作别。
我开始故意晚到办公室，高煜、李正阳依旧玩笑着抱怨我的迟来，我看向这两个少年，凝视着他们的脸庞：高煜的眼里沉稳，有担当；李正阳眼神清澈、阳光。课堂的交流里，我也不再匆匆忙忙，我留心记住他们的模样：巨鑫雨落落大方、声音清亮；王若琳口齿灵巧、自信阳光；李姿润灵动勤思、能言善学；周佳旭好思沉着、专注冷静；刘石屹友善多才、勤于实践；王强胆大心细、积极开朗；王笏晨笑起来竟是满天的阳光……
运动会上，我利用计时员的职务之便搜寻他们的身影，为他们加油呐喊，我录下他们接力比赛的视频，偷偷留存于手机之中，只想在往后怀念的日子里，翻看，回忆，以此告慰久久的哀伤。
时光的脚步就这样匆匆而往，终于穿过这潺潺的日子迈入离殇。
最后一节课的前一天，李正阳含蓄地引导我安排好了课堂内容：他们唱歌给我，我分享文字给他们。我心中暗暗称赞，原来这些孩子，早已有了规划。
当日天色晴朗，明明亮亮的阳光挑逗着我的眼睛，酸涩、疲惫。我踩着步子穿巷而过进入了校门，头顶的白云正翻卷着幻化如梦。我上楼，签到，取书，戴好扩音器，接水，下楼，一楼穿堂的风倏忽间扑过来，我打个寒噤清醒了许多。恍恍惚惚中跨步上讲台，抬头，看见暗暗的四方的教室外风摆动着树影，那树影就穿过玻璃窗都落在了王玺身上，这个孩子还停留在属于他的世界里，正呆坐着一言不发。我不知道他在想着什么，正如他们不知道我的想法一样。我想要一场好好、好好的告别，我可以倾诉着对他们无可复制的喜欢和不舍，我可以真实情感、酣畅淋漓地宣泄着痛苦，流泪哭泣，我能送给他们很多深沉的话，能撷取我们相处日子里所有的美好回味咀嚼，我们还能把时光的意义解剖得更加清晰和明澈。但是不可以啊，老师是课堂的主导者，是情绪的引导者，我不能增加他们的感伤，让他们再次因别离而痛苦，我要借此机会教会他们平静地接受别离、坦然地面对不舍。
我于是冷静、坚定、面无悲伤。
他们打打闹闹迟缓着步子在落回座位，满脸哀伤，沉沉的叹气声渐次从四面徐徐传来，我眼角开始翕动。
“古之言‘黯然销魂者，唯别而已。’要不我们积累积累古诗词中的送别名句，营造营造氛围？”我调侃道。
你们苦笑了。
我站在讲台上环视了全场便忙忙告知了本节课的安排。我走去班级后面示意表演开始，王子都嗓子难受，李正阳便一个人上了台，我看到他背后的墙上，时钟正指向两点十五分。
讲台上那个面容清澈的少年，低沉地讲话、唱歌，把一首林俊杰的歌，轻轻演绎。
清透低回的嗓音，落寞伤感的表情，和一张青春期男孩子干净纯真的脸庞，还有那缓缓唱出的歌词：“那些你很冒险的梦，我陪你去疯”。一瞬间里，我竟恍惚自己也正年少，也还是上学求知的青春年华，那么，我和他们还会有更多相处的时光吧，我还能看着他们进步，看着他们成长。可是啊，陪伴的时光远去了，今天便是来作结。往后，我眼前的这些少年，他们会相遇无数可能：他们会努力，会奋斗，会为奔赴辽阔未来而昂昂然奋进；他们当然也会失误，会放弃，会因成绩的下滑而身陷泥潭中苦苦挣扎；他们肯定还会幻想，会追梦，会满眼笑意地在初中的第三年里携风唤雨，创造着奇迹……只可惜，不会是我，再也不会是我去参与到他们的青春了。
王强还有几个孩子轮流上台唱歌、讲话：《成都》的哼唱声寥寥响着，大家都低声和唱；女孩看向我动情地说着抱歉，她讲自己两次被我点名都没能回答上问题，很愧疚于我，我竟然都不记得了；李姿润频频回头，为我画了幅速写：一张清秀的面庞，眉眼弯弯，笑意恬淡……
我脑袋里开始嗡嗡作响，望向时钟，才是两点三十分。
班里十分热闹，你们说说唱唱、欢笑晏晏，似乎十分愉悦地享受在这文艺的氛围里。我站在后面，举着内存早满的手机假装着在录影，我望着讲台上不知谁的影子，我堆着满脸的假笑。
时间一分一秒地过去，我僵化起来。我想着距离下课，距离我走出这教室与你们挥手作别，距离我从今往后再不复踏进这教室为你们讲课的时刻越来越近，你们渐渐不复欢笑嬉笑了，开始一个个地回转头来看我，可是我要做些什么呢？我能做些什么呢？窗外的树影在轻轻晃动着，晃动着拍打着窗棂，窗棂下的王玺依旧呆呆地坐着，不知道此时的他在想什么呢？会不会生发出一丝丝对我的不舍之情？我收了手机装在兜里，迈起沉沉地步子走去讲台，然后转过头，漾开满脸微笑，我为你们的歌声和表白喝彩，并调侃起明日的不复相见，我送上最诚挚的祝福：希望你们在文艺之外永远葆有着对文学的热爱……
你们一个个端端正正坐在座位上，都在听我讲话，一如既往地认真。似乎有低低的啜泣声隐隐约约响起，就在那明亮的窗户下响着。我仍在天南海北地闲谝闲谈，一派又一派地胡言乱语；我沉浸在自我营造的世界里，欢喜至极，无可自拔；我紧闭上双眼，盼着铃声响起：我要逃离！快快逃离这一场强颜欢笑……
铃声终是赴约而至，终于清清亮亮地响彻起来……
那，就这样吧，翱翔一班的孩子们，我们的师生情谊至此作结！
唯愿，你们在未来更加广阔灿烂的日子里，遇见更加美好的人和事，然后，健康快乐地成长。
郝老师祝！
