各位家长好，我是数学老师，我姓刘，第一次和家长们正式见面，通过这种方式，好巧不巧我扭伤了脚，但家长会不来对我们接下来的数学教学将会有很大的损失，我就要求搭档李老师给我播放一下我想要表达的一些家校合作的建议传递给你们。
首先感谢家长们对我和李老师的信任，把孩子放心的交给我们，但其实在我们没有好好沟通的两个月的教学中，我是很不放心的，因为我们没有建立合作关系，且谁也不了解谁，我不放心的是你的家庭教育对我的课堂教育产生了巨大的我一个人无力改变的影响。
在接下来我要表达我得要求之前我需要介绍一下我自己2013年入职，教学工作11年，同时我考取了家庭教育指导师资格证。同时根据我对孩子和我的孩子的观察，有一定的认知想和家长们分享。这是今天我录视频的第一个方面你的教育方法误区，第二方面是我们如何配合，家长应该如何做。第三个方面是对数学试卷的分析。
首先第一个方面教育认知分享。1.同一间教师，同一个教师，46个孩子的学习差异来源于家庭教育。
2，没有天生笨的孩子，只是家长的耐心和方法的缺失在给孩子关上一扇一扇的心门，也就是你孩子现在的差异性，刚出生的时候到2岁的时候你看出来的就是他有模有样的模仿大人，你哪里知道他现在怎么会学习这么困难。比如我们班有个孩子问三句话，他能回答一句算我胜利了，那么他在两三岁的时候肯定也是哇啦哇啦的，闭上嘴只有一个原因就是他说的没人听或者听的人嫌他烦，这个家长在跟我探讨这个问题时，说只关注学习成绩，不行就打，简单粗暴，那么我们的课堂学习需要手、眼，嘴、脑的同时协调，比如我们在学a的平方，会学的学生上课跟着老师张开嘴读了两遍，下节课就会了，这叫a的平方，而我在第二节课提问的时候有同学起来就说他叫a2，为啥上节课没有用嘴学，只是眼睛看了看，过了过大脑皮层。这个家长同时要求我上课多提问他，我跟这位家长说46个孩子我一节课最多能提问他两次，他能从一个不说话但说话的转变不可能，只有一个办法，家长耐心的引导，不停的问和分享。才有可能打开他。
同时我了解到这个孩子家长包办太多，到五年级了早上起床还要大人给穿，那么他的脑力发展定然是受到了严重的阻碍。所以出现了你眼中得笨孩子。就是你什么也不让他做，只负责学习，那么她的手眼嘴的协调能力还有吗？同时他不但学习跟不上，生活中处处是打击，就是一做就错，一错妈妈就吵，这个孩子从此以后什么都不会再有尝试的勇气，这就是惯子如杀子。我家姥姥看孩子，看够了就让孩子看会电视，拿着电视哄孩子，之后又也被孩子就知道看电视。这就是很多家长包办包办然后责备孩子啥也不会啥也不是，你不是也从不会做饭，做了饭放多了盐一点一点的犯错中学会的，现在孩子哪有犯错的机会。错了就跟天塌了一样。（请你允许，孩子犯错）
3.亲其师信其道，大部分家长做的错误的做法是让孩子远离老师，有家长说老师我哪有，我天天让她不会的去问老师，可是这四年甚至加上幼儿园的7年，大部分家长都是不听话我跟你老师说，这句话的含义就是你老师是个老虎，她会咬人，之后你说的不会的去问你老师就是，你有不会的就去让你那老虎咬一口，学校规则本身就是严格的，所以他对老师是会咬人的老虎深信不疑，更有家长孩子学习出问题了先找老师的问题。我自己的孩子，幼儿园老师我不了解，但我会夸她漂亮温柔，会问他喜欢哪个老师。升一年级我对他的老师真是更不了解，新入职的，我就会问他喜欢哪个老师为什么，语文老师很温柔，我也会经常的暗示他，让他亲近老师。所以他不怕老师，敢于沟通交流。我们班我新接手的孩子甚至对老师嫉恶如仇，有的孩子我故意拍拍他的肩膀表达我并不可怕，可以靠近，而这几个孩子的反应是有人要揍他，眼睛一闭往后一储。这就是在家经常挨打的孩子。
教师是知识的载体，他见了老师就跑，有时下了课的作业补习，他为了逃避，下课就不见人了，知识的载体追都追不上他。
4.如果家长控制不好情绪，那么你没有资格陪作业。建立不了同理心你也没有资格。如果你的孩子每次写作业都是在你的胁迫和发火中度过，这个学科的门就会随着你的不断的影响慢慢关闭。一个人在情绪高度紧张时不能进行大脑的深度思考，所以就出现了一年级的3➕5等于8，家长教了10遍仍然不会，以及很多家长认为很容易学会的你的孩子却一直很困难。
我在我儿子上一年级之前做了三件事，一个就是不停的陪伴阅读，他的思维力，识字量都没有刻意，就是读书。第二个就是听从公立幼儿园的话，不提前写字，手工乐高练好了手部精细动作，为他写好字打下基础，这里我想说的事很多孩子不是不想把字写好，在他没有发育好的时候强迫的让他拿笔写字对他来说很难控笔，所以就出现了你不停的纠错和不断的情绪化输出导致他越来越差。第三个就是数感和空间感，有的家长不以为然，几何有的孩子怎么也不透气，就因为他没有空间感，尤其是在幼儿时期脑部发育最快的时间他没有接触那么发育完全后的大脑就很难想象出空间状态。数感也是一样，数是数出来的，有的家长别数了，来做50道计算，依然没有提升他的成绩，因为数不是单纯的加减，还有比多少还有小数分数，有了对数的感知，他才会估计才会检查，比如一个人走路的速度算出来48千米每时，他会感知错误。这就是为什么我们每个小长假都有精心设计的实践作业，比如上次十月一我们设计了掷骰子的两个数的和的概率统计，这就是未来初中高中的统计问题，但是大部分家长不以为然。
那么老师我没有做这些，他上一年级就一塌糊涂，一直糊涂到现在，如果我们没有做，你要有同理心，你没有做他天生不会是正常的，拿出实物小棒啊，生活中的体验啊，帮助他他去学，而不是发火责备，打骂。大部分家长是不理解他为什么不会，就只会发火吓唬，那就是家长没有能力又不愿意成长的表现。
5.小学教育过度内卷和攀比只会毁了你的孩子。请你远离制造焦虑的家长，且根据你孩子的状态走。有的家长一出成绩就焦虑，你的孩子会马上跟着你焦虑，他每次考试不稳定或者和他上课水平不平衡，很大一个原因是他全盘接受了你的情绪，每次测试他也会焦虑，前一晚上睡不好或者考试时会分心我看好了妈妈是什么表情，考不好又会是什么表情。那么你的孩子也就有百分之80的心在考试，剩下的百分之二十在焦虑。这就是为什么他会马虎。
也有的家长认为额外的辅导是加营养，小学教育如果你追求成绩不难，一直不断的重复做他会有明显的提高，因为简单，甚至很多老师为了追求成绩，不停的加量刷题，这就是作业多的影响力，但是如果你的孩子耗费大量的时间刷题做重复的事情，那么你的孩子离着笨和不灵活不远了，甚至讨厌学习，厌学也不远了。
本身数学不难，是随着他的年龄确实增加了难度，但是在他的理解范围每，家长们就是通过各种心理暗示说数学难了报班啊，五年级了抓紧吧，有一部分基础较差的孩子就在心里有种强大的畏难情绪，我教她1.2.3.4的数小数位数，告诉他大写的三位数，三填空题，她缕次都错，是真的难吗，还是她在畏难。没有任何一个人在别人的暗示下说这事很难哈，他能用轻松愉快的状态去面对。
而且儿童时期和更年期，青春期相似，生理上他需要户外的释放，如果能量得不到释放，他会多动，他会注意力不集中，严重了会抑郁。所以我在我的孩子作业方面我会去除掉大量的重复性作业，前提是他只要一遍能过，我不会强求第二遍，我宁愿让他留时间玩。
第二个方面，那么既然家庭教育那么重要，你应该怎样做，怎样和我配合。1最基本的就是孩子要自理锻炼出调动他的手眼嘴脑的协调能力。有家长问老师我要求他不干，那么我会指导方法，首先对于起床问题很多孩子还是全凭家长发火程度。我的指导方法是，提前和孩子平等的沟通，把这件事交给他，从今天起妈妈负责做饭，几点叫你或者闹钟都可以。规则制定好，家长就必须严格执行，且他要求叫几次，你就几次，迟到了是他自己的事，不发火不唠叨，你会发现你只要多说一句他都会把责任推给你，我妈太能叨叨了，我因为太烦起晚了。他迟到让规则惩罚他，尤其是和老师沟通好，老师我需要你惩罚他。（有的家长说我上班哪有时间陪他迟到，那么你要记住如果你想改变他，你就必须有几次放下次要的事情，不超过三次，他就会改，因为五年级了早上起不来很丢人，他不会一直迟到）
2其他的事情一样，就是学会闭嘴，我儿子上学我从来没嘱咐过上课好好听，因为我发现一点用也不管，所以请家长制定好规则，思考一下哪些不管用的话，闭上嘴。
3.作业拖拉问题，我们班的作业量真不多五年级了，他还能拖到9点10点，除了期中期末之前作业略多，如果他平时拖拉，也需要规则，几点睡，几点完成，完不成跟老师说一下，自然会及时发现及时惩罚，这就是家校配合。家长就负责遵守规则不多说一句。
3把学习这件事交给他，如果他不问你你不要天天陪着辅导他，你看他效率很低你就喊他调皮一下释放释放，换一下脑子。但是不要插手他的学习，你会发现五年级依赖性很大，他不是等你把题讲明白，他只是在等他听不会的答案而已。你把压力给到他，你独立完成，不会的我只有一个方式可以帮助你，那就是打电话问老师。因为我的作业风格是不会把难题带回家，我都是在学校讲明白，且能全部过关再安排不会超过今天学习内容的家庭作业，周末的更是简单一些，因为我知道孩周末贪玩。
那么他不会只有一个原因就是上课不听或者抄同桌的蒙混过关。压力给他他就只能上课听课。才能避免直面我的质问，他上课干什么了。我的作业特点是少且精，我明确的告诉家长，我不需要你额外的不专业的刷题，数学教学是建模，你的刷题让我们的建模模糊不清。
4.请家长们紧密观察，比如错题，他的订正情况，翻翻看看，但要谨慎出手，你可以给我发微信反馈问题。或者提醒他需要改错。但请不要随便的发火有指导或者打骂。（社会学研究调查如果一个小学生的题目不会，大部分父母会发火甚至耻笑这个孩子，如果一个高中生不会做高中的题目，这个家长就没太有火气，是因为这个家长也不会，这就是明显的小学题目你会所以你在欺负小孩不会）
（咱班好多家长，给我在家把作业辅导的一个不错，孩子真会假会不知道，反正作业都对，第二天我只关注那些不会的有没有听我讲昨天做的题，我是我批作业的目的，而很多同学图文不符，作业反馈都对，其实根本不会，第二天他不需要改更不需要听，他也以为自己都会了）一考试我才能看出他家庭作业的假象，但是其实已经晚了，明明可以当日事当日反馈关注搞明白的，一个单元考试过后这么多不会的怎么补，什么时间补。
4.维持好亲子关系，你才能在他初中发展出自我的时候依然还能给他正确的方向指导，否则她会关门，闭嘴你连说话沟通的机会都没有。
请你和孩子制定规则，用规则约束他，而不是你的无用的叨叨和不解决问题的争吵。
学校有学校的规则，社会有社会的规则。五年级的孩子很会拿捏父母。他知道你最怕什么，他就会拿捏你什么。你不遵守规则，所以你需要斗智斗勇，如果你也是遵守规则的人，你的孩子不需要费力的管教。前几天我们办公室老师讲起一个孩子家长把作业给撕了，这个孩子在家哭天嗷地，还不行去楼道打扰邻居，首先我不支持家长随便的撕作业增加孩子学业的痛苦，这个家长在孩子哭的面前服软了，给老师打电话求助，劝说别哭了，打扰邻居，如果是我的孩子跑出去闹，我会坐在她旁边等他哭，然后让邻居帮忙报警扰民，社会有社会的规则，我相信还没打电话报警，他就吓得回家了。
第三方面试卷分析
。最后告诉大家一句话如果你想孩子能够长远发展，思维能力只能靠阅读和边玩边观察体验。（在多年的教学中，皮孩子聪明是因为他调皮让他有很多机会玩和观察，不会玩的反而木讷，而一部分孩子因为家长过度的包办和管教让孩子不敢做不敢动，不敢尝试，最后聪明一点也没剩下，反而还不如没有被过度强制的孩子，虽然成绩都不好，而那个会玩的孩子还有机会发展起来，只要他的聪明还在，成绩差是只是因为他太贪玩，而被过分强制包办的孩子学习上已经很很吃力了）如果你让他去题海刷题，题刷不完，他也不会游泳。如果你热爱阅读你的孩子也是热爱的，如果你热爱刷手机，你的孩子不可能是个圣人，他也热爱刷手机，如果你找理由说你没有时间，你学问不行，不会教育孩子，那么在古代食不果腹的年代一样有人重视教育，只能说你不够爱孩子。学校教育是给家庭教育锦上添花，如果你织的是锦，那么百花齐放，如果你织的是布且东一个窟窿西一个窟窿，我们忙着补窟窿，如果再不能家校合作，这窟窿都补不上，接着又会源源不断的产生新的窟窿。
为什么现代教育不再支持打骂，研究表明打骂带来的只能是恐惧，毫无教育意义。有家长问那我们那个年代不也是打骂过来的，那个年代，打骂也没有教会你什么，能够给你教育的是那个年代物质匮乏，你渴望长大学业有成能够得到你得不到的物质，那时候大人给我们的梦想我们看得见，只要努力就会有个好工作，就会提高你现在的物质水平。而现在呢，大学生毕业找不到工作的比比皆是，他们的梦还是考大学，现在的家里有房有车，有吃有喝，还有手机玩，他凭什么努力。努力了又如何？你的教育方式方法再不转变，给你的孩子提高信心，帮助他克服困难，那就是在自己毁自己的孩子，至少让你的孩子不讨厌学校，不讨厌老师吧。
