窗外，下着小雨，随手翻翻《爱丽丝漫游奇境记》，一组对话赫然在目，我陷入沉思中。
“请你告诉我，我该走哪条路？”
“那要看你想去哪里？”猫说。
“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。
“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。
很多时候，我们努力，并不知道自己究竟要干什么，就像不知道去哪里一样。没有目标，怎么努力，都没有意义。
思绪飞扬中，我又想到了另外一个故事。
1952年7月，某个清晨，加尼福尼亚海岸起了浓雾。在离海岸以西21英里处，一个43岁的女人准备从太平洋游向加州海岸。
雾很大，水很冷，她几乎看不到希望。挣扎15个小时后，她知道自己不能再游了。人们大声呼喊，让她不要放弃。但她还是放弃了，因为那一刻，她看见的除了浓雾，还是浓雾……
拉她上岸时，人们发现她离目的地，仅剩半英里……
事后，她说：“让我半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是在浓雾里看不见目标……”
人，失去目标，便没有了方向。没有了方向，人就会迷茫，心也更彷徨。
聪明人总有目标，且切实可行，即使路途遥远，即使道路坎坷，TA也总能实现梦想。
曾经，一个和尚出门游学、取经。寺庙里没有人看好他，他独自一个人离开了。20年后，当他带着佛经凯旋时，那些认识他的和尚们倍觉惊讶。他怎么就做到的呢？
那和尚轻松地说：“在出发之前，我遇到了唐皇，他很赞成我的志向。我们谈到，从大唐到西天要经过110个国家，此外还有传说中的28个国家我也希望能去看一看。我暗暗记下这段路程中那些比较出名的地方，这些地方有的是在佛经中提到过，有的是位置上很险要，这样的地点足足有81个。当开始这段行程的时候，我首先向着第一个地点走去。到达后，我又迈向第二个目标。虽然心底从来没有忘记过要去西天取经的宏愿，但那个时候，我更多想的是下一个目标就在前方。事实证明，这样做轻松多了。就这样，我花费十年的时间到达天竺，又用同样的时间返回长安。”
宏大目标拆解后，就变成一个又一个微目标，就变成为一次又一次重新出发。沿目标走下去，梦想总会开花。或许，目标宏大，适合信仰；微小目标，利于行动。
犹记得刚刚出任年级主任时，没有人手把手教我，也没有人告诉我要怎么做。一切，都在于自己摸索。
那时，每周一，到办公室第一件事情，就是拿一张A4纸，坐下来，认真写下本周要做的事。根据事情轻重缓急，我会标明完成次序。每天，到办公室，重复周一动作，完成某事，还要做哪些准备，或先要完成哪些小事。事虽多，但我总能有条不紊地处理好。
那届大获全胜后，我应邀参加县局组织的教育教学管理经验交流大会并作15分钟发言。经验很多，我最愿意分享的最重要的一点就是A4纸上小目标。
A4纸上小目标，就是极简思维导图。如班主任工作例会，讲什么呢？一是存在问题，二是解决办法，三是达成效果，四是检查评比。一个大目标下，四个小目标，一步一步来，我笃信，管理，有利于综合成绩提升。
那届后，我提出了自己的教育主张：低起点教学，高标准管理，零距离服务。第一句话是指向教学的，起点越低，带走学生越多；第二句话是指向管理的，不管成绩如何，管理一视同仁；第三句话是指向师生关系、家校关系的，无缝对接，形成教育合力，进而达成前两句话目标。
我时常问自己：请你告诉我，我该走哪条路？
路，在A4纸上；路，在心中；路，在脚下。
