01
“成为老师后，我认认真真地教了几年的学生，慢慢开始讨厌应试教育的体制，开始觉得为了分数名次而斤斤计较的学生以及家长很可笑，有时候，真的想抛开书本，抛开试卷习题，给孩子们讲点别的东西，分数名次以外的东西。”
从很多教育行业的前辈那里了解到一些教育的现状，我愈发觉得无可奈何。
一个学生的家长，为了培养好自己的孩子，两岁听英语，三岁弹钢琴，四岁背诗词，五岁上学前班，家里全是书，什么中小学必读书目，诗词歌赋鉴赏。现在读小学二年级，每天晚上都给自己的孩子加作业，延长学习时间。然后老师那边，每次考完试都给老师打电话，询问分数名次，极其苛刻。
之前看了一个调查，现在小学生平均入睡时间都在九十点，每天放学回家都有学不完的兴趣班，写不完的课外作业。
02
进入大学后，我越来越想不通很多事情，开始慢慢跳出原有的思维框架重新审视自我。在父母的安排和老师的引导下，我已经在应试教育模式下学习了近二十年了，我究竟收获了什么。
从小到大，与时间赛跑，与对手竞争，我争分夺秒地学习，诗词歌赋，天文地理，一堆又一堆的辅导资料，一沓又一沓的试卷习题，无数个清晨与夜晚，都与课本为伴。可是现在回想起来，记忆中却只剩下那些习题册的名字和一堆莫名其妙的奖状证书。而谈及书本，谈及真正的知识体系，思维框架，我竟一无所得。
我开始反思我所接受的教育，所学习的方式。直到如今，我以及身边的人都还是应试教育体系下的一个又一个被师长赶着走的小鸭子。日复一日地听讲，做笔记，刷题，考试，最后只知道这题选A，那题选B。只知道试卷答案考的具体那一个知识点，知道什么是什么，却不知道什么背后又是什么，它的整体体系是什么，应用背景在哪？为什么是这样的？有没有其它思考的角度。
我开始思索答案的意义，什么是答案，为什么会有答案。从前觉得一些老师上课麻烦，一个问题讲好几种不同的观点，考试也不知道写什么，后来才发觉自己已经在应试教育的坑里待习惯了，时间长了也就不想爬起来了。小时候爱问为什么，会问很多问题，稍微长大后觉得没意义。因为考试不需要想那么多，只要按照课本上写，按照试题给的答案写我就是正确的，就可以得到高分的表扬，还有优秀的名次和奖状。现在觉得很荒诞，我一直都在记别人的观点，书上怎么说，我就怎么写，以至于没有一点自己的思考。现在和很多朋友聊天，谈及对某些问题的看法时，他们都很擅长引用别人的观点，问他们怎么看，他们就很奇怪地说：“答案不是在这么？某某权威人生都这么说了，肯定就是这样的啊”，可是那也只是别人的观点，它们不能代替自己的思考啊。
所以，仔细想想，应试教育体制下走出的一些人，即使已经离开学校，走入社会，却还是学不会独立思考，仍旧试图用应试的思维框架来解决工作中遇到的实际问题，用填鸭式的ABCD来做一道叫做社会的习题，等待着所谓的分数与名次。而悲剧在于，社会这套试卷，从没有老师教你写，也没有辅导资料告诉你答案是什么，因为，对于实际问题，很多时候是没有答案的。
