通过这学期对语文课标的学习，收获如下：
一是语文新课标明确提出要树立“工具性与人文性相统一”的语文学科观。
这就要求我们在教学中，既要重视语文的工具性，培养学生听说读写的语文应用能力;又要重视语文的人文性，引导学生感悟语言文字的独特魅力，体验语文学习的愉悦和成就感，提升学生的人文素养。只有工具性与人文性相得益彰，学生的语文素养才能全面提高。
二是语文新课标强调要坚持“以学定教、因材施教”，突出学生的主体地位。
这就要求我们变“教师讲授为主”为“学生学习为主”，变“满堂灌”为“启发引导”，关注每一个学生的个性特点和发展需求，激发学生主动学习的愿望，培养学生自主学习的能力。唯有如此，学生才能真正成为学习的主人。
三是语文新课标倡导“读写结合”，鼓励学生“多读多写多练”。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见读写之间有着天然的联系。阅读是写作的基础，写作又是阅读的延伸和升华。在教学中，我们要引导学生在大量阅读优秀作品的基础上提升鉴赏和理解能力，同时，也要鼓励学生动笔写作，在读写实践中提高语文运用水平。
四、是语文新课标还提出要重视口语交际、传统文化、整本书阅读等方面的教学，这些都对语文教学提出了新的更高要求。
作为语文教师，我们要认真研读新课标，吃透文件精神，结合教学实践不断摸索创新，力争开创语文教育教学的新局面。
