晚饭后，我给闺女检查的作业，发现语文作业拼音有几个写的不规范，例如“u”、“a”写的不规范，“n”写成“h”，都是没有认真写。我让她找出课本上的正确的写法，让她记住了，写规范字，多写几遍，一定要写正确了。数学作业都做对了，不会的我提示她了，感觉有一点难度的就不会了。例如，找出下列不一祥的数字：①11,13,15,16,17,19,这个会，能找出规律，可能她学过或者做过这样的题；②5,10,12,15,20,这个就不会了，我让闺女多读了几遍，还是没发现规律，我提示她跟5有关，10-5=5,15-10=5,20-15=5,闺女还是不懂，也就这样了吧，多做这样的题可能就慢慢记住了。数学犯的毛病跟语文一样，数字写的不规范，我给她指出了，让她以后慢点写，写认真些。最后，我们一起阅读的，在阅读前，我随机抽查了她的古诗背诵，还记得，不错。阅读确实进步了，能自己拼着拼音阅读了，但是还是不熟练，有的拼音看不准，读错了，我让她纠正了，我鼓励她让她多读，这样才能熟练拼拼音，还有我教她只有熟练的阅读，才能表达出这篇文章的感情和意思，不能把词组分开，那就没味了，还有一些儿化音，我都在她阅读的时候教给她了，可能她记不住，慢慢的积累，都是有一个过程的。可能有些知识我也记得不是那么准确了，希望看到我的文章的老师、家长们指出改正，谢谢！
亲子日记26 2017.11.16星期四多云
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