一、 设计背景：

在班级中出现了一些不文明的现象，如乱丢垃圾不爱惜环境；上课打手机、抄作业不喜欢学习；同学之间不团结破坏班级和谐等，甚至有个别同学顶撞老师目无尊长。

为使我班同学改变自己的不良言行，提高自身的文明素质，巩固良好的班级风貌，特组织这次主题班会，旨在通过这次活动使全班认识到：小而言之，文明素质反映的是个人素质高低，影响的是个人形象、个人前途乃至人生命运；大而言之，文明素质反映的是班级的荣誉、集体的形象乃至国家、民族的命运。

因此，文明素质非小事，一言一行皆智慧。我们要力争在今后的学习、生活中讲文明话、行文明事、做文明人。

二、教育目标：

1.为使我班同学改变自己的不良言行，提高自身的文明素质，巩固良好的班风。使同学们明白文明素质非小事，一言一行皆智慧。使同学们力争在今后的学习、生活中讲文明话、行文明事、做文明人。

2.通过这次活动使同学们认识到：小而言之，文明素质反映的是个人素质高低，影响的是个人形象、个人前途乃至人生命运；大而言之，文明素质反映的是班级的荣誉、集体的形象乃至国家、民族的命运。

3．培养同学们的胆量、组织管理能力、人际交往能力。

三、活动准备：

1、预先挑选甲乙两名主持人，让他们预先熟悉活动的材料。整个活动设计过程可以让学生全程参与，集思广益，既达到动员的作用，又达到教育的效果。具体组织发动的步骤另行考虑。

2、准备好照片、案例报道

四、活动过程：

1、活动导入：引入主题

主持人甲：美国哲学家、教育家威廉?詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

主持人乙：习惯反映人的素养，影响人的性格，习惯是塑造人格形象的重要组成部分，甚至影响人的命运。

甲：良好的习惯能使我们端正学习态度，提高修养，完善人格。

乙：我们每位同学都希望自己拥有尽可能多的美德——诚实守信、心地善良、公正公平、谦虚谨慎、宽容、整洁??是的，这些美好的品德会让我们成为一个令人尊敬的人，会让我们最终走向成功；不过我们要明白，这些美德都离不开良好习惯的培养。

甲：一个学校的学生只有具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩，构建和谐的校园环境。

（此环节设计目的是引用名人名言，说明习惯对人的影响。说明良好习惯对学生成长的影响）

2、情境感知，认识坏习惯

乙：一个班的学生只有具备良好的文明行为习惯，才能创造良好的班风，同学们才能在老师们的教育培养下，在良好的班集体里健康快乐地成长。但是良好习惯的养成对我们班某些同学来说并不是件容易的事，没有养成良好的学习生活习惯。不信，请看发生在我们当中的事情。

小品《发生在自习课上的事》。

甲旁白：这是发生在2007年12月的一个星期三第到自己的座位上，一会儿随手把吃过东西的包装纸丢在课桌下的地面上。随后就一个四节自习课上的事，上课铃响了，同学们陆续地来到课室坐在自己的位上，复习功课准备期末考试，因为这天有些阴冷，坐在前面的同学把门轻轻的关上了。过了5分钟了，这时候听到“砰”的一声，门被踢开了，只见同学一气喘吁吁地跑进教室，一边吃着东西，一边跑劲地翻旁边同学桌上的书。

同学A：唉，你又迟到了。你在翻什么呀？

同学B：快！快！把你的作业本借我抄一抄。

同学A：你又没有做作业？

同学B：我没有时间做又不会做，只有抄了。说着自己从同学桌上拿起作业抄了起来。

甲旁白：40分钟一节课过了快一半了，同学们都在认真复习功课，有的在做作业，有的在默写。而他把作业抄完后，在干什么呢？只见他从口袋里掏出手机玩游戏，一会儿拨通了号码“喂”和人打电话。一会儿东张西望，然后趴在桌上睡着了。

甲旁白：下课时间到。

同学A：摇着同学一的肩膀，喂，下课了，该吃饭了！还睡，昨晚几点睡觉的，看你那么累。

同学B：伸伸懒腰，啊！昨晚在网吧玩游戏玩到12点多，真过瘾。

乙：同学们，看了刚才的小品，大家说说看，在同学一身上有哪些不良行为习惯？同学们自由发言：（1）迟到 （2）踢门，不爱护公物 （3）乱丢垃圾 （ 4） 抄作业 （5）上课打手机（6）进网吧玩游戏 （7）把东西带到课室吃

活动小结：根据小品中学生的行为对照自己，看自己存在哪些不文明习惯。 此环节设计目的让同学们参与讨论，联系实际，列举我们生活中一些不文明的例子,让同学们对照自己，说明坏习惯对在阻碍着我们的学习生活的正常进行，阻碍我们走向成功。

3、分小组讨论，班中存在的不良习惯

甲：这些不良习惯是我们班一些同学身上表现出来的。下面分小组讨论一下，除了上面这些不良习惯，我们班中还有哪些不文明行为习惯？包括在学校、在公共场合、在家里，都可以说出来。

四小组讨论好后，每组指定一人记录，然后小组长发言（1）大扫除时不参加劳动 （2）给同学、老师起绰号 （3）旷课、早退 （4）不服从老师、宿管老师的管理，做了错事，不接受批评，顶撞老师，有的同学甚至辱骂老师（5）在学校抽烟 （6）在饭堂打饭插队（7）乱花钱，乱吃零食 （8）在课室、走廊追逐打闹 （9）不遵守交通规则，乱穿马路（10）不诚实守信（11）坐公交车不排队、见了老弱病残、孕妇、抱婴儿者，不让位（12） 回家后不知道帮父母亲做些家务活……..

甲：这些坏习惯在我们同学身上都不同程度地存在着，而关键的一点是：我们自己并没有意识到，这些坏习惯在阻碍着我们的学习生活的正常进行，阻碍我们走向成功。

4、讲述《悲剧从少年开始》

乙：坏习惯是一种藏不住的缺点，但是一旦成了习惯，便身不由己，经常在不经意间铸成恶果。一篇颇具震撼力的调研报告，标题是《悲剧从少年开始》，是对115名死刑犯犯罪原因的追溯调查。调查表明：这115名死刑犯从善到恶绝非是偶然的，他们身上无一例外地存在着诸多坏习惯，这正是他们走上绝路的潜在因素，是罪恶之根。

这些人违法犯罪均起于少年时期，其中30.5﹪的人曾是少年犯，61.5﹪的人少年时犯有前科，他们几乎都有劣迹。他们从小就有不良习惯，而只要这些潜在因素得不到改变，他们迟早都有走上犯罪道路的危险。通过调查分析，他们身上的这些坏习惯主要表现在以下几个方面：

不爱学习、不懂礼貌、不守法;自私自利，贪吃好玩；自作聪明，我行我素，是非颠倒…….

活动小结：坏习惯在我们同学身上都不同程度地存在着，而关键的一点是：我们自己并没有意识到，我们要有意识地改掉，否则会铸成恶果。

（此环节设计目的让同学们联系实际，列举我们生活中一些不文明的例子；列举115名死刑犯成长的事例，说明坏习惯是一种藏不住的缺点，但是一旦成了习惯，便身不由己，经常在不经意间铸成恶果。）

5、列举良好习惯助人成功的事例

甲：世界上很多著名的科学家和成功人士并不是很小就很聪明或从小就显露出超人的才华，大多数都是靠后天努力取得成功的！原因何在呢？为什么他们能取得成功呢？

乙：在1998年4月4日，四川省大邑县安仁中学在学校大礼堂举行的“高登义校友三极考察报告会”。毕业离校四十载的老校友高登义返校，给千余名师生作了一场精彩的报告。我国大气物理学家高登义曾十几次到西藏高原、五次登上珠穆朗玛峰、五次到海洋、两次到南极、两次到北极进行考察，将自己的青春岁月交给了自然界。他是我国到过地球“三极”（北极、南极、珠峰）考察的第一位大察，都想到了母校，给母校寄回由挪威等三国制作的首日封和北极插上五星红旗的照片，并带回了精美的南极石作为母校建校五十周年纪念。

报告会中他向同学们讲述了自己之所以取得成功是因为他从小就养成了学习勤奋刻苦、作业认真、爱整洁的行为习惯，随着这些良好行为习惯的养成，久而久之，使他形成了对工作强烈的责任心，以及刻苦钻研和一丝不苟的品质。而且具备了坚实的学习基础，强健的体魄和团结协作的精神，而这些优良品质的建立，都与母校对他良好行为习惯的培养是分不开的。

甲：由此可见，一个人从小养成的良好行为习惯，不仅会使他的那些好的行为方式得到巩固，而且可以转化为他内在的性格、情操、道德观念，成为他正确地为人处世的基础，建功立业的基础和他一生幸福的基础。

乙：美国著名的励志作家肖恩·柯维说：“习惯不是造就你，就是毁掉你”，上面的两个事例，就完全证明了这一点。

活动小结：

良好行为习惯，不仅会使人的行为方式得到巩固，而且可以转化为内在的性格、情操、道德观念，成为正确地为人处世的基础，建功立业的基础和他一生幸福的基础。

（此环节设计目的是举例说明良好的习惯助人成长，让同学们有意识地养成好成习惯。）

6、同学们立下誓言，改正不良习惯

甲：我们既然知道好习惯助人成功，坏习惯致人失败，那我们能改正不良习惯吗？同学们齐声回答：能

乙：回答声真响，说明大家的决心，但是光说是没有用的，关键是要拿出行动。 乙：对，我们不能做语言上的巨人，行动上的矮子

（此环节设计目的是让同学们从自身做起，决心改正不良习惯）

7、播放幻灯片：学校存在的不文明、乱丢垃圾现象；讲述北京天安门乱丢垃圾、不文明报道

甲：现在请同学们看一下我们在校园里、走廊里拍到的几张照片（吃剩的饭随便倒在走廊里、宿舍楼下的垃圾随处可见）同学们看后有什么想法。

一同学站起回答：这些垃圾与我们美丽的校园极不和谐，尤其星期六、星期日宿舍楼下的垃圾。

另一个同学回答：校园是我们学习和生活的地方，美化环境靠大家。

乙：你们看过这样的报道吗？近年来，一些中国公民出境旅游乱丢垃圾，坐公交车抢座，踩踏草坪等旅游陋习，严重损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的广泛关注和批评，国内的反应也很强烈。

甲：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

乙：以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们还有一段距离。文明素质，小而言之，反映的是个人素质高低，影响的是个人的形象；大而言之，反映的是国家的荣辱，影响的是民族的形象，不可轻视之。因此代表民族未来的我们，需要学习继承的东西有很多很多，我们要以良好的精神风貌，健康的心理品质去接过人类文明的接力棒。

活动小结：

文明的一切都是由细节构成，希望同学们在日常生活中，注重提高文明素质。 此环节设计目的是通过照片展示说明：小而言之，文明素质反映的是个人素质高低，影响的是个人形象、个人前途乃至人生命运；大而言之，文明素质反映的是班级的荣誉、集体的形象乃至国家、民族的命运。

8、甲：下面请班主任总结

班主任总结：

尊敬的各位同学，大家好！我们班大部分同学在平时的学习、生活中都能做到遵纪守法、言行举止文明、礼貌待人，在每月的十项评比中我们班都能被评为优秀班级，但是还是有些同学表现的不尽人如意，在班级中出现了一些不文明的现象，如乱丢垃圾不爱惜环境，开门用脚踢不爱护公物，上课打手机、抄作业不喜欢学习，在走廊打闹、乱给同学起绰号，破坏班级和谐等，甚至有个别同学顶撞老师目无尊长。

学习缺乏主动性，不按时完成作业、抄袭作业、不参加卫生值日、随地丢垃圾。我们不一定必须都去做好事，争英雄，但是无数事例表明，走向事业辉煌，开创成功人生的关键，是品德高尚的情操。

同学们，青少年时期，是人身心健康和人格健全培养的关键时期，是最容易养成习惯的时期，在成长、求知和成才过程中，培养良好的习惯是关键。

在这个时期的所作所为，将潜移默化地影响到你们以后自身的综合素质，所以，我真心地希望你们在和谐校园里，在平时的学习生活中，要努力做到 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴做起，养成文明习惯，做文明学生，懂得珍惜现在拥有的一切，在老师们的教导下，能学会做人，学会学习、学会生活、学会发展，为你们今后的不断发展和进步储备充足的动力源泉，使自己顺利登上人生的高峰。

（此环节设计目的是希望同学们努力做到 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴做起，养成文明习惯。）

五、教育效果

课后，有几个男同学对我说，以前自己不注意习惯培养，如：有时在课室操场乱丢垃圾，平时坐公交车不排队，乱给同学起外号…….现在才知道坏习惯对人发展的影响，好习惯的重要性，现在决心改正。最令我欣慰的是：接下来的几周，班级同学课堂上玩手机的人数少了，按时交作业的同学多了…….