1.教和育的区别:
教是把知识传授给对方,育是让孩子去自我体验。
以教为主产生的三大弊端:1.压抑先天个性,各种性情问题都出来了。2.降低他的遗传智慧。3.扭曲他的遗传境界,自己的明性跟人性无法统合起来。
2.三分教七分育。以育为主,以教为辅。
四种育:生育、养育、恩育、开育。
风险与安全的关系:
安全——安全——安全——凶险
风险——风险——风险——安全
3.家庭五行的序位:三个是一个整体,五个是一个系统。
金木水火土,把家庭的五种角色放到五行里面。进行仿像思维。
水的属性:柔和的,灵动的,柔和的,流通的,随缘就方,随机应变,清澈透亮。水代表母亲。
火的属性:热情的,光明磊落的,无所畏惧。火代表父亲。
木的属性:生发之日气,和谐的,有活力的。木代表孩子。
金的属性:凝聚性,改革性,正义性。金代表亲友。
土的属性:承载性,包容性。厚重。顾全大局。土代表宗族。
孩子与父母走的是公线,基本上都是公事公办。
孩子与宗族是私线。父母不可以教训他,交给老师或者叔伯姑舅姨。
夫妻关系走的是私线。没有公平可言。
每一个点都有四重关系,深度再去旋转旋转。
心中有阵图,思维会不一样,能分清公与私。
4.系统化的家庭角色实质属性:
木:孩子:主人
水:母亲:客人
火:父亲:媒人
金:亲朋:仆人
土:宗族:游人
阴阳共同服务的才是家庭主人。
站在发展上,这个家庭成立为了什么?家庭的发展方向是什么?
夫妻之所以结合,两个家族之所以结合,联姻是为了后代自孙。一切为了孩子。
序位错乱了,家庭角色错乱了,整个系统就出问题了。
向着为主服务的主旨去走,让孩子自力起来,真的成长起来,担当起来,家庭系统就和谐调顺了。
5.最基础的思维模型:一源两点三半论。比如一个孩子叛逆:从一点说这个人品质有问题,从两点说这个人被外面诱惑了。从三点更深层次说父母关系问题:阴阳交互检索的方法:
子病救母(母亲负主要责任)
1.孩子叛母因自闭,智能迷茫体格虚,母亲溺爱,没有章法,会导致孩子三种自闭状态:
将才的自闭:爱含弈,将才闭。感情里面有一种因果交换。胆商高,情商差,脾气大。没有目标,没有方向,性格偏外向,他的外感知觉关闭了,没有尺度了。
相才的自闭:爱含逼,相才闭。爱里面有逼迫的心,必须让他听你的。他的脑能内感直觉关闭了。不反思了,没有自知之明,不了解别人,也不和别人交往了。
帅才的自闭:爱恨欺,帅才闭。爱里面含有欺压因素。他的远能灵感直觉关闭了。自觉性差,自控力变差了。
女病救父(父亲负主要责任):
一:整体法则:父爱曲:父爱扭曲了,会让女儿抑郁了。
1.少女不惜米,延至少妇变财迷。
2.少女不恋饥,延至少妇变赌迷。
3.少女不耐寂,延至少妇变色迷。
4.少女不逗趣,延至少妇变醋迷。
二:什么抑郁了?身体的那种气郁结了。
心相驭,朝气郁。
1.少女不哭啼,小时候该哭不让哭,导致体内胎毒没有排出。
2.少女不猎奇,对啥没有好奇心,不敢挑战、探索。
3.少女不踏泥,免疫骨衰性孤僻。
4.少女不练技,思维颠倒堕淫逸。
心向抑,贵气郁:
1.父代女,担悸:担心出问题。
2.父代女,算替:导致闺房取乐如临狱。
3.父代女,思虑:拔苗助长,扛知己。
4.父代女,招婿:一生吞咽火中利。