新课引入：由故事引入
这个故事是从一个电视剧中看到的，那是很多年前了，但是至今我都印象深刻。四大才子比才华，题目是这样的，用一分钱能买一屋子的什么东西？有的人买的是一根蜡烛，有的人买的是花香。但是有一个人是这样做的，把窗户推开，进来新鲜的空气。这就是时时刻刻围绕在我们周围的空气。它看不见摸不着，但是确实是时时刻刻围绕在我们的身边。
那么，我想请同学们说一说，大家对于空气的认识？
引出对空气组成成分的探究。请同学们找出空气的组成部分及相应成分的含量。
氧气： 氮气： 二氧化碳：
这些含量是你从课本中找到的，那么它们是否是正确的？怎么证明呢？
化学是一门以实验为基础的学科，当然是通过实验进行证明。
证明的过程就是：根据问题提出假设，设计实验论证，得出相应的结论。我们来探究一下空气中氧气的含量到底是多少？请同学们各抒己见。
实验的思路就是：把集气瓶中的氧气抽掉，然后再想办法测量出抽掉的氧气的含量。
怎么抽掉？利用化学反应把氧气反应掉，可利用的反应有：
那么抽掉之后怎么测量氧气的含量？只能测量集气瓶剩余空气的含量，怎么测量？剩余的气体看起来没有任何变化，但是确实已经发生了很大的变化。分析气体的集气瓶中压强的变化。我们先做一个实验，感受一下压强的变化，方法就是用针筒吸走一个密封的质软的塑料瓶中空气，观察变化。然后改用该装置进行演示，原理就是利用气压差，吸走的空气的体积就等于进入到集气瓶中的空气的体积。所以，当在密封的集气瓶中进行一个消耗掉氧气的反应时，可以利用气压差直观的测量出消耗掉的氧气的体积。
设计实验：在以上分析的基础上，我们先来选择实验的药品？为什么选择红磷？
怎么保证该反应是在密封的环境中进行？要怎么检查装置的气密性？
写出实验的步骤：选择药品和装置，检查装置的气密性。进行实验。
可能产生的误差？实验结果偏大：弹簧夹没有夹紧、橡胶塞塞得过慢。实验结果偏小：装置漏气、红磷不足、装置没有冷却到室温就打开弹簧夹。
