各位评委老师:
大家好!
我是户瑞玲，来自濮阳市人民医院神经外科，从事临床工作22年。今天我说课的题目是《青霉素过敏试验法》 ,下面我将从说教材、说教学目标、说重点难点、说学情、说学法、说教学过程几个方面来陈述我对本节课的设计方案, 恳请在座各位评委老师批评指正。
一、说教材
教材的地位和作用:今天我讲的《青霉素过敏试验法》是人民卫生出版社出版的第四版《护理学基础》里面第十二章第五节第一课时的内容, 本章中学生已学习了给药的理论知识及皮内注射法 , 这为本节课的学习做好了铺垫。青霉素过敏试验在临床应用极为广泛, 但操作是否得当, 直接威胁到病人的健康, 乃至生命安危,所以学习本操作对学生进入临床工作是至关重要的。
二 、说教学目标
1、知识目标：掌握青霉素过敏反应的预防措施;能说出青霉素过敏反应的几种表现。
2、 能力目标:正确进行皮内注射, 掌握青霉素皮试液配制方法及皮试结果的观察判断。
3、 情感目标:培养学生树立严谨的工作态度，让学生明白对待患者应具备高度的责任感。
三、说重点、难点
教学重点:青霉素过敏试验前评估和对试验结果的判断。
教学难点:皮内注射法。
四、说学情
1、学生年龄大多在20岁左右，他们一般具有非常强的好奇心，学习动手能力也强,参与性好。
2、学生已经熟练掌握了给药的理论知识。
3、高护学生接触临床的机会少，缺乏临床实践经验，对于抽象的医学知识接受起来比较困难。
五、说教学、学法
基础护理学是一门操作性很强的学科,教学大纲规定,本课程 60%的学时为操作实验课, 本次课也紧紧围绕操作实验为主题, 争取在课堂有限的时间, 让 每一位学生都有动手操作的机会。为此我采用了如下的教学方法和手段:
1、教学方法：对于重、难点的把握, 充分利用学生自主探究的学习方法,自己去理解、掌握、应用,同时配合理论归纳、图片展示、录像观看、教师规范示教、学生实体回示以及回示后的评价,加深理解,增强印象。
2、教学手段：本节课地点在示教室,利用多媒体和教具等教学手段，让学生实观感知， 提高课堂的教学效率,激发学生的学习兴趣。
六、说教学过程
1、导入新课:
我用多媒体列出青霉素过敏后的典型图片进行导入, 使学生印象深刻, 从而激发他们的学习欲望。
2、讲授新课,提炼重点:
我把本课的内容归纳为三个问题,即为什么做皮试?怎么做皮试?皮试结果怎么判断?以让学生对本次课要学的内容一目了然。只有明确了具体的学习内容, 才能增强学生的学习主动性及注意力。
①为什么做皮试:我通过图片展示及文字说明, 让学生明白青霉素过敏反应的机理及几种过敏反应的表现。
②怎么做皮试:这是本课的重点和难点,我分两块内容讲解。
第一:操作前的物品准备和评估要点, 我采用示范讲授配合实物展示，让学生直观感知学习内 容;
第二:具体操作内容:1.让学生先观看录像,感知完整的操作过程;2.教师示教整个操作流程；3.学生自主探究具体的操作要点，自主消化总结；4.在教师指导下，让学生进行实体回示；5.学生分组在模型上反复练习；6.学生自主评价。用这种“教、学、做”为一体的教学模式进行教学，以达到重点和难点的突破。
③皮试结果怎么判断:我用三种方法进行教学,文字说明、图片展示、实验判断,从而使学生完全掌握对皮试结果的观察。
最后:注意事项的讲解让学生再次明确皮试操作和青霉素使用的一些注意点,进一步完善所学内容。
3、课堂小结，回顾要点：
我用图表的形式进行归纳,简明扼要,突出重点。
4、课后作业，课堂延伸：
我设置了这样两个问题:
问题 1:除我们平时熟悉的普通青霉素需做皮试外,还有哪些药物也必须做青霉素皮试?
问题 2:在做青霉素皮试或使用青霉素过程中,一旦发生过敏反应该如何处理?
让学生在课堂以外,进一步延伸所学内容。
我的说课到此结束!不足之处,请各位老师给予批评指正!谢谢大家!
