三部分,境教言教身教
1.自我介绍
五分钟观看两个视频
2.打分
教育孩子的难度(8分的举手)
讲座结束再打一次分
3.图片调查
自己吃饭的,(手眼脑协调)独立卧室睡觉的,(性别意识)
4.找数字
名师指路
学习有什么好处?家长回答,为什么要学习?齐读
出示课件三部分内容
齐读一遍
一,境教
有没有发现自己孩子对自己的学习生活不负责任的的?有没有发现自己的孩子比较自私?不懂感恩的?现在我教你个方法,只要你坚持一年,孩子肯定会有很大的变化,让孩子自己,照顾自己,并且做家务,可能家长说开玩笑吧,一个七岁的孩子能做什么家务呢?等你看完这个视频,你就会明白,这仅仅是我们一个小圈子里的人的有限认知,还记得我奶奶跟我说过,以前听人说点灯不用油,耕地不用牛。以为这都是瞎说,不可能的,没想到现在点灯真的不用油了,多学习,多走出去看看,拓宽我们的认知,一切皆有可能。
观看国外一岁宝宝视频
小儿子做面条后,理解了爸爸生气的原因,
心理环境的宁静祥和需要妈妈情绪稳定,受情绪困扰的家长举个手,教大家几个方法(冷静角,喝水,接纳自己的负面情绪,深呼吸。情绪abc理论)
精神环境:也是精神DNA,原生家庭里,爸爸爱妈妈,妈妈敬重爸爸。
常见问题
1.书写不好的问题
扣扣子,拧盖子,分豆子,把水平均倒在几个杯子里,拧螺丝,串珠子,锻炼手眼脑的协调,为写好字作准备
2.坐不住,上课不专心,容易走神
专注力不可能培养,只有保护,孩子在阅读时不要打断,不要表扬,不要提醒,孩子在写作业时不要,打扰,做手工时在玩积木时,都不要去打扰就可以保护孩子的专注力
3.垃圾食品怎么办?
用厌恶疗法,
4.多子女打架怎么办?
马上说爸爸妈妈生气了,停止,打架,并且马上把他们分开,规定十分钟内不可以玩,让他们感觉到能在一起玩的机会不容易,要珍惜
5.抢玩具怎么办?
让老二和老大借
6.玩具放一地不收拾怎么办?
缩小区域,语言精准
多带孩子去书店,回乡村
二,言教
说到言教,我给大家演示一下,哪位家长上来配合一下,演我的女儿,不需要你说话,只要跟着我走一圈全就行,
走了一圈,听到这些语言,你有什么感受?难过,伤心,自卑,再也不想陪妈妈上街了
有没有发现妈妈用自以为是的方式爱着孩子?没想到却伤害了孩子
这就是语言的威力,父母的语言是可以毁灭一个孩子的内在系统
当然,父母的语言也可以造就一个孩子
露露,陪妈妈再去逛一次街,
这一次又有什么感受呢?开心喜悦自信
大家有没有发现一个学习过的父母?他完全可以用语言教育出一个优秀的孩子,还没有学习过的父母,却完全不知道自己每天的语言都在伤害着孩子,
再给大家讲一个故事黑人的故事
一个问题,两种不同的回答,孩子就会有两种不同的人生其实父母就是孩子梦想的天花板,如果父母不学习,不去改变,往往会扼杀一个天才的一生
我问各位一个问题,假如有一天你被老板辞退了,你回家会怎么和孩子说呢?
为了抱怨指责,推脱责任找借口
学会了感恩比感恩更重要的是学会了担当负责任,遇到困难主动面对
各位家长,大家觉得是我们爱孩子多一点,还是孩子爱我们多一点呢?当我们聚在一起谈论孩子的时候,会谈论孩子的什么呢?是谈论优点时候多还是缺点时候多呢?如果今天让你给自己的孩子打分,你会打几分呢?上回家问问孩子,可以给你打几份?那请大家看一个个视频
1.适时扮弱放手,让孩子勇敢的担当责任
在我学习道德经和阳明心学的时候,我让孩子们也跟着去听一听,看一看,小孩子是很有灵性的,离内在的那个真我距离是最近的,大家有一个分享群,我儿子也会进去分享,所以我逢人就说在道德经和阳明心学的学习上,小儿子是我的老师,小儿子学习成绩在班里排名十几名,相比学习成绩一直在前三名的姐姐,她心里是有些自卑的,但是当我在很多人面前说小儿子是我的老师时,孩子越来越自信,孩子第一次下面条,摊饼的时候,做的有模有样式,我就给了他一个厨神的身份,你经常说你就是妈妈的依靠,所以家里只要一来人,他就说你们在我家吃饭吧,我给你们摊饼子下面条,客人就会说你这么小就会做啊!我儿子就两眼放光的开始讲,她在家里是怎么做的?那时候的他是自信心爆棚,有一次他帮邻居老奶奶提了一箱奶,他家在五楼,我家在三楼,有道理,我就听见老奶奶说,真是一个好孩子呀,这好人家的孩子就是不一样,这么有眼色,还肯吃苦,学习又好,未来了不得呀,为什么愿意做家务?愿意帮助别人,就是因为每次做完我都给他肯定认可赞美这是孩子内在需要的一种心理营养,我们都知道孩子要长大,需要吃饭,这是物质营养,其实一个孩子长大还需要心理营养,给大家推荐一本书,林文采的心理营养,
2惜字如金,塑造孩子品格
其实孩子的拖拉脾气暴躁,不听话与妈妈说的太多,嗓门太大有很大关系
我们通过一个演示试着让大家明白一个妈妈少说话以及他语言的精准,对于教育孩子的效果会有多大
现在还需要邀请一位家长上来扮演一个五六岁的孩子,同样不需要你说话,
宝贝,下来沙发上不能跳
宝贝,赶紧下来,沙发上不能跳
宝贝,快点下来,不能跳了
宝贝,看看都成什么样了,赶紧下来,不能跳
宝贝,再不下来,妈妈打你呢啊!
说你多少次了,还不下来?
快点下来,不能跳啦!
正确的做法是
宝贝,沙发上不能跳,你是自己下来还是妈妈抱你下来?
叫孩子起床,学习之前我是叫三次,一次比一次声音大,有时会拿着笤帚把子进去孩子们才会起来学习之后,我会提前20分钟放一些舒缓的音乐,并拉开窗帘,提前五分钟,和孩子要一个温暖的抱抱,然后孩子就起床了
3妈妈积极阳光,孩子自信快乐
当复印件出了问题,我们需要怎么办办?修改原件对吗?父母就是原件,孩子就是复印件,假如父母有梦想,爱学习情绪稳定,积极上进自信开朗孩子一定也错不了,可能有的家长会说,我也想情绪稳定呀,我也想自信开朗呀,但我做不到呀,因为我以前就这么想的,但是现在我做到了三年了,我做到了,在这三年里,我付出了别人没有付出的,我坚持学习,当同事在试穿网上购买的衣服时,我在学习,当同学星期天去美容店的时候,我还在学习,去年疫情期间,当家人十点都在睡觉的时候,我学习到了夜里12点,星期天朋友聚餐的时候,我跑去太原学习,因为我的坚持,孩子们也学会了坚持,坚持看书,坚持早起,坚持分享,坚持做笔记,如果大家觉得孩子有一些问题了,那就像一棵大树上出现了黄叶子,根本原因是这棵大树的根出了问题,而父母就是跟孩子就是黄叶子,
身教
我们先做个游戏,伸出你的右手中指点着你的鼻子,好,不要动,不要动,我们看看有多少人做对了,为什么会有这么多人做错呢?是因为大家都看到我生的是左手,并且申的是食食指示吗吗?在座的各位年龄最小的也才20岁吧!大家都是在看我怎么做?而不是听我怎么说?对吗?那我们六岁的孩子呢,他们不会听我们怎么说?这不是很正常吗?所以身教大于言传,想让孩子爱上阅读,我们家长也拿起书本吧,想让孩子爱上学习,我们家长也加入父母课堂来学习吧,想让孩子对自己的情绪负责任,那我们父母首先对自己的情绪负责任,而不要让我们的孩子时不时的当我们的情绪垃圾桶
1.孩子的眼睛是录像机
网上看到这样一个故事,一位年迈的老人失去了生活自理能力,每天吃不饱饭,儿子嫌他吃的太多,照顾她更麻烦,有一天,老人的孙子过来了,老人就像孙子求救,孙子说等爸爸明天过来给你送饭,你就把碗摔碎,有人说我要摔碎碗,你爸爸会打我的,你说没事,有我呢?第二天,老人照孙子的话,把碗摔碎了,当儿子要发飙的时候,孙子马上说,爷爷,你怎么能把碗摔碎呢?你让我爸爸以后用什么呢?这就是身教,各位,我们期望子女以后如何待我们,我们现在就如何待老人,
耳朵是录音机大脑是电子计算机
家校矛盾
各位家长,当我们的孩子在学校受伤,回家的第一刻,大家的反应会是什么呢?愤怒,心疼,伤心第二,不会做什么呢?会找老师,校长评理还是先安抚孩子的情绪,再冷静处理这件事情呢?
作为一名教了20年书的老师,我也曾经因为打了学生而惴惴不安,彻夜难眠,可是过几天又伸出了手,为此我很纠结,医生也多次提醒我少生气,但面对学生又情不自禁,我想问问在座的各位,如果此刻我花100元钱,请你帮我收拾我家孩子,打我家孩子移动有愿意的吗?200呢,500呢为什么不愿意呢?有的家长会说我有病啊,我去打你家孩子是啊,老师们就是有病,就是一群不正常的人,他们冒着被家长追究,被校长批评被教育局开除工作的危险去打别人家的孩子,各位家长,在这个世界上,老师是唯一一个与孩子没有血缘关系,却希望孩子一天比一天更好的人,大家同意吗?所以各位假如哪一天孩子带着伤回家了,请对老师们多一份理解吧,跪着的老师是教不出站着的学生的老师的威严是需要各位家长的维护的只有家校配合有家长大力支持我们的孩子才可能更优秀
下面我给大家讲一个真实的案例不发生在我们学校
说到身教的例子,我想起前几天开学第一课当中,14岁的都尔汉说,他长大要当军医,拉迪尔说,他长大要当护边员,这两个孩子眼神里透露出那种坚定,都尔汗说,爷爷说过,没有祖国的借呗,哪有我们的牛羊,什么样的父母培养什么样的孩子?父母的高度决定了孩子的高度,父母的朋友圈就是孩子未来人际圈,为爸爸妈妈们,为了孩子,让我们从今天开始,从此刻开始,做出一个选择,加入父母课堂来学习,通过学习拉伸自己的高度,提升自己的格局,
下面我花三分钟介绍一下父母专业课的课程,愿意孩子抽出两天时间来学习父母专业课学习的家长,在讲座结束后留下来填表报名
现在我们再来打一个分数在你觉得教育孩子的难度有几分呢?感谢大家给我面子
最后我送给大家这样几句话,作为今天讲座的结束语
爱不要理由,但需要方法要求是压力,鼓励是动力,知识可以百度能力不能搜索,当父母生活在山顶时,子女就注定不会生活在山脚下,孩子真正的起跑线是父母,父母是孩子人生上半场的观众,孩子是父母下半场的观众,今天你不缺席,孩子的上半场,明天孩子也不会缺席你的,下半场,在著名的名校都不如父母的言传身教,少问为什么,多问怎么做?
以后让我们再次感谢校长,给我们创造这样的场遇,让我们相遇,我们交流学习,