部编版二年级上册语文园地八有这样一道练习题，原题如下：
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
叭 唰 吱呀 叮当
嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了，突然想起（ ）的敲门声。 （咚咚咚）
（ ），雨不停地下着。 （哗啦哗啦）
这道题其实是考察孩子们拟声词的运用，什么是拟声词?
拟声词是模拟自然界或生活中的声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。
我平时引导孩子们要仔细观察生活，不光要用眼睛去看，还要有耳朵去听，更要用鼻子去闻，甚至要用嘴巴去尝，用双手去触摸.......
刚好书上有关于拟声词的训练，我在课堂上是这样引导孩子们学习的，与大家分享：
一、在课文中勾画含有拟声词的句子
二年级上册的最后一篇课文《风娃娃》，里面有不少含有拟声词的句子。如：
抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。（拟声词：哗啦哗啦）
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。 （拟声词：嗨哟）
让孩子们勾画出拟声词，试着把拟声词去掉之后读一读，和原句进行对比，孩子们发现：加入拟声词，句子更生动，更具体。
我总结：孩子们说得真好，有了这些模拟大自然或者生活中声音的词语，句子会变得更加生动、有趣，甚至读完后，能让脑海中有画面感。
二、完成书上的两道练习题
今天我们也试着进行拟声词的训练，请大家翻书到109页，完成书上的两道习题，孩子们很快就做完了！
1、大家都睡着了，突然想起（ 咚咚咚）的敲门声。
2、（哗啦哗啦 ），雨不停地下着。
这两道题很简单，孩子们做完后肯定觉得不过瘾，我还是比较了解他们，我又出了六道小题。
三、完成老师补充的练习题
3、春天花开，小鸟在枝头（ ）地歌唱。
4、一阵风吹来，窗前的风铃（ ）响。
5、笔（ ）的一声掉在地上。
6、雨刷器（ ）地来回摆动。
7、门（ ）一声，小明进来了。
8、电话那头传来（ ）的挂断声音。
孩子们个个跃跃欲试，都高举着小手想说答案。答案依次是：
叽叽喳喳 叮当 叭 唰唰 吱呀 嘟嘟嘟
孩子们意犹未尽，是时候进入下一个环节！
四、说说这些拟声词还能模拟那些声音
这些拟声词除了模拟刚才老师句子里写的声音，还能模拟什么声音？简单摘录。
叭 书本笔等东西掉下来的声音 打人的声音 枪声.......
唰 雨水的声音 奔跑的声音 海浪的声音......
吱呀 小老鼠叫的声音 风吹木屋的声音 凳子响的声音.......
嘟嘟嘟 嘟嘟车的声音 汽车的声音 嘴巴撅起来发出的声音......
哗啦哗啦 流水的声音 瀑布的声音 大暴雨的声音......
叽叽喳喳 麻雀的叫声 小鸟的叫声 小朋友说话的声音......
我告诉孩子们：大自然和生活中还有很多美妙的声音等着我们去发现，去倾听呢。
今天写文章时，突然想到辛弃疾的一首特别有名的词，周一读给孩子们听：
西江月·夜行黄沙道中
宋. 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声”的创造。
分析的这几句都是词人根据自己听到的声音进行创作，才有了与众不同的感受，也才会让读者念念不忘。
五、试着用这些拟声词创作
课后作业：课堂上孩子们说得很热闹，这八个拟声词到底掌握了没有？非常感谢淳儿班王老师布置了一项写话作业：用这些拟声词写文章，淳儿写得不错，我也布置了一项选做作业：写话：用上八个拟声词，文体不限，字数不限，看谁会运用这些拟声词。
六、学会运用才是最好的积累
我们班里有不少写作高手，当然愿意尝试这个有挑战性的作业，我看完后惊呆了，孩子们写得比我好多了。
我一直认为语文的积累和运用是密不可分的，学会运用了才是最好的积累。与大家分享两篇小朋友的文章！
植物园游览记
但奕霖
又到了难得的周六，天气晴朗，风和日丽，正当小白兔在家想着要做点什么的时候，门铃突然“叮当叮当”地响了。小白兔吱呀一声打开门一看，原来是小猫来了。小白兔开心地问：“猫姐姐，好久不见了，你来找我干什么呀？”猫姐姐微笑着回答道：“我看今天天气不错，咱们一起去植物园玩吧！”于是，小白兔赶快把家里简单收拾了一下，就和小猫一家人开着车高高兴兴地前往植物园。
没想到，夏天的天空就像孩子脸，说变就变。这不，车才开到半路，就突然“哗啦哗啦”下起了倾盆大雨。雨实在太大，太突然了，瞬间路上已经看不清车辆和行人。车的四周，除了雨水声，只剩下雨刷器“唰唰”工作的声音。小猫担心继续开车会有什么意想不到的意外，就在小白兔的建议下把车停到路边，打开“双闪”，并发出“滴滴滴滴”的警示音。小白兔觉得在车里太无聊，就拿着小猫新买的手机翻来翻去玩了起来，结果一不小心，手机“啪”的一声掉在车里。不过，幸亏手机没有“受伤”。小猫说：“大家不用太着急，这是夏天的过云雨，来得快，停得快。”
果然，小猫话音刚落，雨就开始变小了。小猫小心翼翼地开着车往前走着。当车开到公园的时候，天就放晴了，大家欢呼着，兴高采烈地往植物园走去。刚走进公园没多久，大家就听到“咚咚咚咚”地敲鼓声。原来，有小朋友在玩击鼓传花的游戏。它们继续在植物园参观着，从热带植物展馆，走到了兰花展厅，又去了高山植物展区，很多形态万千的植物让小白兔和小猫一家人眼花缭乱，赞叹不已。当走到一棵大榕树下，就听到了“叽叽喳喳”的声音，小白兔说：“哈哈，小猫姐姐，小鸟是在唱歌欢迎我们呢。”
正当它们参观起劲的时候，猫爸爸的手机突然响了，可是当它接通电话没说几句，电话就挂断了，手机里传出了“嘟嘟嘟”的声音。正当大家很疑惑的时候，植物园的工作人员上来解释道：“不好意思，因为植物园里的小动物很多，为了不让大家受到影响，所以这里面的信号比较弱。”小猫开心地说：“爸爸，这挺好的，可以让我们安安静静地观赏植物，聆听小鸟们的美丽歌唱。”就这样，小白兔和小猫一家人开心地游览了一下午，傍晚品尝完植物园的特色美食后，他们流连忘返地回家了。
（黄老师点评：这个童话故事加入了拟声词后，读起来更有趣，更生动，我们仿佛也跟着小白兔和小猫一家游览了植物园。小作者用词准确，观察细致，文章一波三折，扣人心弦，值得大家学习！）
周末的一天
曹梓昱
春天到了，万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。
周末的早晨，我刚睡醒，就听到窗外小鸟叽叽喳喳的叫声，好像在唱一首美丽的歌曲。窗外我挂的风铃也在叮当作响，似乎在给鸟儿们伴奏呢！我刚伸了一个懒腰，就听见“咚咚咚”地敲门声，门“吱呀”一声开了，原来是妈妈。
妈妈说：“赶快起床，你忘了吗？今天我们是要去图书馆的。”我听了妈妈的话后迅速起床，很快，我们就出发了！
外面的雨哗啦哗啦地下着，爸爸开着车，我和妈妈坐在后排欣赏风景，只听见雨刷器在“唰唰”地来回摆动。“叮铃铃”，妈妈的电话铃突然响了，等到电话那头传来“嘟嘟嘟”地挂断声后，我问妈妈：“是谁呀？”妈妈说：“是你的好伙伴杨宜晨，他也跟我们一起去图书馆。”我说：“太好啦！”
接到哥哥后，我们很快就到达了图书馆。一进门我就飞快地跑到书架前，去拿我上次没看完的《马小跳》，“叭”的一声，我不小心把旁边的一本书撞掉了，我连忙捡起书放回了原处，接着我就津津有味地读起《马小跳》来。
不知不觉就到了傍晚，我的肚子也饿的咕咕直叫了，最后我们恋恋不舍地离开了图书馆。
今天真是一个美好的一天呀！
（黄老师点评：用拟声词写生活中的事情很难，没想到小作者写得这么好！说明小作者平时善于观察生活，也经常去图书馆看书。有了生活积累，再加上能巧妙地运用拟声词，使文章更丰富，向爱看书的孩子致敬！）
黄老师又有了一个想法，下次布置写话：不规定具体的拟声词，不限制孩子思维，孩子们想写什么写什么，喜欢那些拟声词，就用那些拟声词，文体不限，内容不限，尽情创作，期待更多孩子的佳作！
