在伊宁市教研培训中心教科室主任、中学语文教研员王鹏老师的组织下，自治区张忆玲语文名师工作室研训班上周正式开班。这周研训班的张荣荣老师就闪亮登场。给全市老师展示了一堂学生的阅读指导课，并作了读书讲座。
十九中的张荣荣老师是张忆玲语文名师工作室的中坚力量。张老师针对老师指导学生课外阅读这一薄弱环节，展示了学生的读书阅读课，让我们受益匪浅。
张老师将阅读交给学生，从主持的表达到分组介绍读物到推荐词、读书笔记的展示，环节紧凑实用。我们看到了阅读给孩子们带来的收获和成就。这一切幕后的老师功不可没。
首先，张老师传达给学生的阅读目标是明确的：喜欢什么书？什么人？哪个情节？哪句话？哪个作家？给定方向，却又鼓励学生自主发挥。我惊喜地看到一名学生在介绍《海底两万里》时，整个背景就是一个世界地图。这位学生在地图上游刃有余，将主人公航行的路线一一指出，并且将主人公遭遇的故事如数家珍娓娓道来。或许孩子太小，不适合这种场合，有些紧张。但他在世界地图似指点江山状，已让我赞叹不已！将读书和实践结合起来，岂不是阅读的最高境界？
张老师还重视激发学生的阅读兴趣。随时随地注入阅读的概念。从学生入校的当天下午就开启读书模式。早读前，闲暇时，特定时间段内，有学生在的地方，总有阅读的声音。因为张老师看到了阅读的力量在于平时点滴的积 累。所以有学生三年，可以达到30万字的写作量，这让很多语文老师都自叹不如！无论是精美的读书笔记，还是用心摘抄的字词，原创的心得推荐语，这些都只是读书的一部分。张老师还要通过阅读教会学生流畅的表达，用初中三年阅读的积淀，为孩子的一辈子负责。
所以王鹏老师也说，做任何事情关键在于坚持，在于行动力。阅读也是如此，把每一天的日子过好，做老师的日子就过好了。把阅读当作是一件可持续发展的事情，学习成绩也就水到渠成了。
关于阅读，我们有很多的茫然。教无定法，读无定论，读书方法不可拘泥。可以在卷帙浩繁中畅游，也可弱水三千只取一瓢。首先要广泛的浏览打底子，再根据个人的兴趣精读。光读还不够还要写，建立写作的敏感意识。写作就像打喷嚏，要抓住机会下笔要快，事后会惊叹于自己也能写出这样的作品。
张老师的迷茫之处也是我们的茫然之处，写作该怎么抓？是鸡肋吗？张老师确定了读书是学习的第一要务，围绕着这个中心命题在课外阅读上，给学生足够的时间，并进行指导和落实。将读书的重要性先入为主，到读书七个月的书龄，学生呈现的读书笔记，读书心得已足够证明，阅读是语文学习不可分割的一部分。
天地玄黄，万物周转。在初中三年，上千个日日夜夜，阅读让莘莘学子的青春由弱到强，阅读会让我们感慨世界如此绚烂。充实的学习时光这般让人难舍难弃，留恋不已。
张老师让学生多读书，自己先做到了广泛阅读。推荐给学生读的书，必须是老师自己读过的。再根据学生的身心特点、兴趣爱好推荐给学生。明确读书目的，传授读书方法，再通过阅读打通生活经验，这不就是学生成长中最可贵的东西吗？我想这是每一位语文老师的终极使命吧！
