本人自1998年参加工作以来，至今已有21年的从教生涯。在这21年里，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，力求做到一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，对待工作勤勤恳恳、任劳任怨、兢兢业业、埋头苦干，关爱学生，深受领导、同事，学生和家长的一致好评，我始终用高尚的师德来塑造自己和学生的灵魂！
习近平总书记说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断的涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望，我一直都在践行的好老师的标准，努力的工作着！
下面我将近三年来的收获与大家分享：
一、注重自身师德修养，忠于职守，教书育人！
自从参加工作以来，我一直担任学年组长、班主任，一直坚守在教学第一线，任教初中数学大循环工作，注重自身修养，认真学习领会《教师法》，《教育法》，《义务教育法》，《未成年人保护法》等法律法规和师德师风建设系列文件，从不参与“三乱”，从不参与违法乱纪的事情！积累了比较丰富的教育教学经验，根据教学大纲，认真钻研业务，全心全意做好教书育人的工作，始终以高度的责任心和事业感，将全部的热情都投入到工作中去。这21年来我摸爬滚打，跌跌撞撞，用心用情的书写着属于自己的教育故事，我针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强学困生和后进生的思想转化工作，做好留守儿童的心理辅导工作，采取“动之以理，晓之以情”的循序渐进的教育方法，与家长联系，形成了家校共育，共建“教育共同体”的先进理念，我在全校推广科研课题《如何提高数学学困生的学习兴趣》和《农村留守儿童教育现状和策略的研究》，在齐齐哈尔市“十三五”课题评选中荣获一等奖；因为我的努力，连续三年都被拜泉县人民政府，拜泉县教育局授予“师德先进个人”、“优秀班主任、优秀教育工作者”、“骨干教师”、“嘉奖奖励”“三等功”“课题研究实验课改优秀教师”、“教育信息化优秀教师”的荣誉称号！
二、用真心引领学生成长
班主任工作精细而繁琐，每个班主任都保尝过其中的酸甜苦辣，要带好一个班孩子确实不容易，尤其是我们班学生，留守儿童比较多，小升初的时候是全县倒数第二名的班级，学生基础差，素质低。因此，我常常利用班会课对学生进行常规教育，安全教育，学习目的教育等，我经常告诫自己，要求学生做到的自己必须首先做到，要用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生，为了让我们班学生也能享受到公平而有质量的教育，我带领学生参加互加计划，通过cctalk网络直播课程，为学生免费获得教育资源，让学生们通过一台电脑、一部手机和一根网线就能和全国各地的名师同学对话，尽早走进互联网时代，使他们变得更加自信，更加阳光！
三、注重自身素养的提高，努力钻研，认真践行教改！
为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高，在数学教学中，我在全校推广“自主—互助—学习型”的课堂教学模式，探索素质教育的新途径，将现代先进的信息技术和科技本领应用于课堂教学，并指导实践。撰写了多篇学术论文在不同的刊物上发表、教学案例及反思等，都获得了国家级、省级等不同的奖励；利用假期参加了火柴教师成长营和全国教育行走研修营，把新的教学理念引进校园，并带领指导全县青年教师通过沪江cc talk网络平台学习培训，全面提高青年教师素养！
四、在工作中，我始终与爱同行只要没有课，我几乎都呆在教室里，和孩子们一起的时间很多，我把一些触动我的瞬间写成工作日志，久而久之，细心的观察和记录已经成为了我的一种习惯，也成了我和孩子们、家长们之间的一种无声而有爱的交流方式，有些时候我会利用午休时间把这些工作日志念给孩子们听，很多孩子都想被我写进工作日志里，让我关注自己一点一滴的变化与成长。另外，我还经常进行家访，走进每个学生的家庭，关注孩子们尤其是留守儿童的心理健康，关注他们的生命成长；我还加入了帮扶责任人的队伍，利用节假日休息时间或者上班时间抽空到贫困户家中进行每月几次的走访，把党和国家的好政策传达给他们，给他们送去更多的物质和感情上的温暖，还与公益组织牵手，为学校争取了绘本图书和书架，日记本等近千元的物质捐助，让更多的公益组织伸出援助之手，来关心、关注、关爱我们这个穷苦的乡村学校！
虽然我只是一名普通而又平凡的教师，但我的人生是有价值的，我一直在用实际行动诠释着“师者，传道授业解惑也”这一经典论述；我的生命是有意义的，我一直在践行“学高为师，德高为范”这一教育的诺言。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我要将自己毕生的精力都奉献给党和国家的教育事业！
