我一直虎视眈眈、唾沫横飞或者说双眼炯炯、声情并茂地盯着小哥，说到这里，我想好好确认一下他是不是跟上我的思路，就更认真地看着他，哥也赶紧整肃表情迎向我，就在那时，我感受到哥突然眉眼轻微耸动，似乎想到什么想笑，但又赶紧收拾表情，一本正经看着我，我也学着他挑挑眼眉，递一个眼色给他，他也回我一个，我又挑一个，他又回我一个，俩人终于没憋出，莫名其妙地傻笑起来，而且无端就感到开心、默契、轻松起来。我突然想到了昨晚和他的特别时光，我们一起看的那部法国电影《小淘气尼古拉》里面尼古拉和父亲在餐桌旁父亲挤眉弄眼的欢乐场景。
笑罢，我画风突变：严肃点，那个场景被记起来之后呢？你想说什么？
哥：我不想和他一起去上乐高，一直在和弟弟说大道理，可是他就是听不懂，老问我为什么。我都快气死了。
我：你说的时候，他是不是一脸呆萌、你说了半天他听不懂，你快气死了，他是不是还是特别无辜地看着你？
哥一听就笑起来：对，是很呆萌，很无辜，我也觉得：是啊，弟弟才几岁啊，他哪里听得懂。
我：你注意到，你为什么笑起来了吗？
哥：为什么？
我：因为我提到了“呆萌”、“无辜”，这些词语，是不是很快就能帮你建立起弟弟的样子和当时的画面感，也能体现出弟弟的可爱？
哥：是。
我：如果没有这些词，回到你最初的那几句话，只能叫基本的叙事，就是说清楚发生了什么，但是完全没有细节和感受，那样的文字堆在一起，就叫流水账。只有带有温度、带有感受的词语组织起来，才叫画面感，才叫细节，这篇作文，才可以打动自己和别人，清楚吗？
哥：清楚了。
我：继续。
哥：我解释了半天，他老在问为什么？我快要发威了，姥姥赶紧出来打圆场。
我：等一等，为什么他老问，你就要发威了？
哥：因为我生气了。
我：为什么你就生气了？是不是因为你要解释很多次？反复解释？
哥：是，反复解释，他都没听懂。
我：所以你能明白，为什么妈妈会很生气，在我和你说了几遍，你都没有明白的时候？
哥笑起来，我：是不是人在反复解释的时候，容易失去耐心？好，你打算怎么收尾？
。。。
友好的气氛中，我们说了一个半小时的作文，熊孩子兴冲冲地去写了，我也满怀期待，哼着小曲忙乎厨房去了。
。。。
二十分钟后，哥跑来问我：妈，我要怎么写问候来着？我生无可恋地看着他：你花了这么久，居然刚写到问候语，而且你自己刚说过的，都忘了？
于是，又一轮战斗打响了。。。
作业辅导，绝对是技术活，没有发过威的家长辅导，绝不是好辅导，或者根本没有真正深度进入过孩子的日常生活（周末父母或者很长时间做一次辅导的，保持优雅和不发脾气没啥奇怪的，因为脑细胞显然没有被烧光，人自然是有元气和耐心的。
什么情况下，自己辅导孩子，什么情况下把娃的功课交给靠谱的课外班；辅导孩子，卷入和介入的程度如何把握，如何恩威并施，如何可持续地保证孩子的自主和自控不受你的干扰破坏？如何发威，才有效，这只是探索，淘气妈口水哥目前水平的真实呈现，答案永远没有结束。这里抛砖引玉，与千万战斗在一线的家长共勉。
