“汪老师，你快去班上看看吧，小楠又哭了……”班长焦急地跑到办公室叫我。“刚刚领读员抽中小楠的号数，让她起来背古诗，她就哭了，而且越哭越厉害，怎么劝都没用，这才来找你的。”我听着，赶紧往教室跑去。
小楠是我们班新转来的学生，开学第一个月，我特别关注她，发现她非常乖巧、懂事，会努力将老师的叮嘱记在心里。但是怕生，胆子小，对周围的同学和老师充满恐惧，害怕与人交往，总爱一个人躲在角落，就连我叫她的名字，她会第一时间站起来，脚抖，眼泪在眼眶里打转。这不正是一只胆怯的小蜗牛吗？
针对这些情况，我和她妈妈做了多次的沟通，也找了资深老师交流探讨。我了解到，小楠因为做事慢，跟不上其他同学的步伐，受到同学们的讥笑，妈妈也不能理解她，总觉得她是懒，不听话。
但看到可爱乖巧、但充满恐惧的小楠，作为我们班的一份子，我决定开始一些尝试。
我相信只要我一直看到她，全身心的看到她，我便可以帮助她。于是，我每天早上进入教室与同学打招呼后，便特意走到小楠身边，微笑地说：早上好，我的好朋友小楠。”每次上课，我会走到她的旁边轻抚她的背，夸她做得很端正，有时还握住她的手，教她写几个字。每个课间，我也会爱怜地摸摸她的小脑袋，“你能帮帮老师，把作业搬到办公室吗？”
渐渐地，在下课期间，讲台旁边多了一个小身影。一个主动帮助老师的小同学。
同时，我与任课老师交流她的情况，建议大家尽量对她温柔以待，多一点看到她的成长。正因为老师看到了她，同学们也纷纷关注她。班干部私下召开会议，说想让小楠成为他们学习小组成员，让小楠尽快融入班级。小组长让她跟着自己学习，参与班级活动，每次的小组发言机会，都会首先考虑小楠，在师生地共同帮助下，渐渐地，小楠感到自己被同学看到了，于是变得自信、开朗起来。
每个孩子都需要被看见。讲故事比赛时，小楠将自己的小手举得高高的，表示要和同学分享自己看过的《小王子》。她不敢走上讲台，就在自己的座位上慢慢地说出故事内容，虽然还是很胆小，但她不再反复强调自己什么都不会了。
后来，我在班级设置了午睡前三分钟讲故事比赛，每周五才艺展示小舞台等，充分展示同学们的独特风采，让班上每个孩子都能被其他孩子看到。班级的夸夸墙、小蜗牛种植活动、小蜗牛读书活动等也让孩子们学会了悦纳自己，欣赏他人。
我想，每个孩子都是独特的生命，每个孩子都有独特的天赋。当世界还小地时候，每一朵花可能都藏着秘密，只是每朵花的花期不同，我们再等一等，等一等就能看见他们。
教育是一门慢艺术。作为教育者，我们应该用心去看，用方法去爱，等待这些小蜗牛慢慢成长。
——每个孩子都应该被看见（修改版）
