【每周一题】- 8 ：环境教育

 环境教育的概念

 环境教育的概念，目前世界各国还没有统一的定义。（1）最早提出环境教育的概念是1970年美国颁布的《环境教育法》，“所谓环境教育是着眼于人类同期周围自然环境与人工环境之间的关系，为使人们正确地理解人口、污染、资源分配与资源枯竭、自然保护、技术、城市与地方的开发规划等各种因素对于整个人类环境究竟具有何等关系的一种教育”。（2）我国1983年编印的《大百科全书（环境科学卷）》中指出，环境教育是“借助于教育手段使人们认识环境，了解环境问题，获得治理环境污染和防止新环境问题产生的知识和技能，并在人与环境的关系上树立正确的态度。以便通过社会成员的共同努力，保护人类环境”。

简而言之，环境教育是指为提高全民族的思想道德素质和包括增强环境意识在内的科技文化素质，进行环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识的学习与实践，以适应可持续发展需要的一种素质教育。

 环境教育的任务

 环境教育是全社会的事业，是一项跨世纪继往开来的系统工程。1992年召开的全国环境教育工作会议，提出了“环境保护，教育为本”、环境教育是贯彻保护环境这一基本国策的基础工程。因此，环境教育有两个根本任务。一是提高全民族的环境意识，二是培养环保专业人才。

所谓环境意识，不仅是科学意识，也是道德意识，是文化科学素质的重要内容之一。环境保护的基本概念、基本知识和基本技能，是当代公民必须具备的文化科学素质。因此，提高全民族环境意识的具体任务是让全社会的公民在不同阶段、不同深度上理解人类和环境的辩证关系，树立正确对待环境的科学观、价值观、道德观，关心环境保护工作，提高保护环境的警觉性、积极性、主动性，在力所能及的范围内参与保护环境工作，从我做起，从现在做起。

 环境教育的分类

 我国的环境宣传教育是以我国的保护事业同时起步和发展的。现已初步形成一个多层次，多形式，多渠道的环境教育体系。共有四部分组成。

一，基础环境教育。基础环境教育是以大中小学和幼儿园为对象的。基础环境教育包括幼儿园环境教育、小学生环境教育、中学生环境教育、大学生环境教育及其教师的环境教育。

二，环境专业教育。环境专业教育是为培养环境保护事业各级各层次的环境专业，科技和管理人才的教育。培养人才包括环境规划人才、环境管理人才、环境法律人才、环境监测人才、环境评价人才、环境污染治理人才、环境工程人才，以及环境教育人才等。

三，环境战线人才教育。是以环保战线工作人员为对象的素质教育。例如1981年，我国成立了中国环境管理干部学院。是对全国环保系统管理人员进行岗位培训的继续教育和学历教育。

四，环境社会教育。环境社会教育是面向全社会的环境普及教育。其中最重要的有两类人群是重点教育对象。一是决策、管理人员。如各级党政决策者、经济计划管理者。二是企业人员。如企业家、技术管理人员和企业生产职工。这两类人群的环境意识和环境保护、污染防治密切相关，意义重大。

 环境教育的内容

环境教育的内容包括环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识。具体说明如下，

1、环境观的教育。人类对赖以生存的地球环境和人类与环境相互关系的基本认识，就是人类的环境观。或者称为自然观、人地关系论。它主要表现为人类是环境的产物，环境是人类赖以生存的客体。人类的活动又反作用于环境，要处理好人与环境的关系，关键在于破除天命论、征服论，实践天人合一的理念。

2、生态观的教育。生态学是环境教育的理论基础。生态学基本理论在于揭示人与环境的关系方面做出独特的贡献。而生态平衡的破坏往往出自于人类的无知。不了解生态系统复杂机理，即贸然采取行动，则必将遭到自然界的报复。

3、价值观的教育。环境是一种资源，环境资源利用时是有价值的。然而人类生活的地球资源是有限的。人类对资源的利用率在目前条件下也是有限的。其结果必然造成资源浪费、环境污染。因此合理利用自然资源、减少污染物排放，可有利于可持续发展。

4、道德观的教育。保护环境是社会公德的一项重要内容。热爱自然，创建保护人类生活的舒适环境是公民的一种道德规范。保护环境光荣、污染环境可耻，是全社会树立良好道德风范的教育内容。

5、法制观的教育。环境法制教育是环境教育的一项重要内容。是保护环境的重要手段。环境法和其他有关法律相比更具有综合性、技术性、广泛性，在环境管理中起到重要的作用。在普法教育中要认真学习我国的环保法及有关环境法律法规。用这些来鞭策自己的行为不危害环境。同时也是保护环境、保护自己。

 环保组织的宣传教育

 环保组织及其环保志愿者，是社会环境教育的生力军，对全民提高环境意识，起到播种机、宣传队的作用。