转眼又是半年过去了。
时间总是悄无声息地从我们的生命中逃走，看得见，却抓不住。
前几日，花了点时间回顾自己的这半年。年初定的几个小目标，有的坚持了下来，也还在努力；也有的似乎被自己故意遗忘在一旁，毫无进展。
思来想去，这半年自己最大的收获是——读书。
而讽刺的是，最应当努力达成，却并没能完成的事情，也是读书。
说收获最大，是因为从上大学开始，自己似乎也没有认真地看过一本书，享受生活却占据了大部分的时间。说没能完成，一方面是因为工作确实太忙，另一方面大概也是因为自己生性爱玩，闲暇之余，也还是会稍微放纵一下。
讲到读书，想起小时候父亲常对我说的一句话：先把书读厚，再把书读薄。
仔细回想起来，虽然那时对这句话模棱两可，但无论是为了完成老师布置的任务也好，还是在父母面前装装样子也罢，总是有事没事的抱着本书读，渐渐的也就习惯了没事看看书。
小时候，自己最喜欢看的应该是漫画书，经常借看书之由，悄悄地夹着一本《老夫子》，窝在沙发上一个下午。
后来，慢慢开始接触小说，但是对于《钢铁是怎样炼成的》这一类学校里要求看的，我反而没什么兴趣，记忆最深的还是凡尔纳的科幻小说三部曲——《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》，以及《神秘岛》，那时最向往的地方，大概就是鹦鹉螺号了吧。
再大些的时候，和许多男孩子一样，对战争、历史、侦探类的故事十分入迷，除了啃过不少历史书，像是《三国演义》和《福尔摩斯》这样的小说，总是会翻来覆去地看，每次看到精彩之处，就好像自己化身成为了故事中的主角一样。
工作以后，很难再像从前一样，有大把的悠闲时光，能任性地选择自己想做的事情，无论是玩乐、还是读书。我们忙碌于工作、奔波于生活，总是用“喂了狗”形容年少的青春，却又时常去怀念那些在学校里读书时的点滴往事。
“读书”这两个字，在中国被用到最多的地方，大概就是人们形容应试教育的时候。
我曾经也有过作为愤青的经历，那时总觉得中国的教育制度不够好，不如国外的教育体系。如今更加成熟了，回过头去看一看自己从小学到大学所经历的应试教育，虽然也还是存在很多不足，但是至少作为一个13亿人口的国家基础系统，能建设成今天这样，并且仍然在不断完善，其实还是很不错的了。
印度哲学家克里希那穆提这样表述教育：教育的本质，是教会人们如何思考，而不是教会人们应该思考什么。
——思考什么，并不重要。重要的是思考的方法。
在中国，庞大的人口基数让我们的教育系统很难提供个性化的基础教育，为了使尽可能多的人接受基础教育，只能在学校进行几乎无差别化的应试教育。而在应试教育的体系中，我们更多学到的是各种各样的知识，而关于做人道理和思考方法，似乎是被轻视的。
关于这一点，我反倒认为中国传统的私塾教育更胜一筹。四书五经看起来古板，然而对于人思想品德的教育却要优于现代教育，中国传统文化中蕴含了许多看似简单，却又饱含人生哲理的内容，更容易启迪人的思想和心灵。
这个时代是一个知识碎片化的信息时代，尽管我们获取知识的成本越来越低，但是真正的知识份子却是越来越少。
虽然大量的碎片化信息，会让我们的阅读越来越方便，想读什么书，只要随便搜索一下，与之相关的内容便会大量的呈现在我们面前。然而，这样的方便却会让我们变的越来越懒。
不是懒得读书，是懒得思考。
过度的碎片化信息，对于缺乏独立思考能力的人来说，其实是十分可怕的。内容由他人提供，观点由他人提出，思考由他人完成，那么我们还需要做什么？
特别是在学习新的知识时，碎片式知识学习是一种需要极强整合能力和自我思考力的方式。否则，学到的知识无法构成体系，不仅无法正确应用，反而会造成认知上的混乱，结果就是浪费自己的时间。
所以，我几乎不会把每天碎片化阅读的时间，算到自己读书的范畴内。很多时候，无非就是纯粹的浏览，不花时间去思考，便只是“看”，而不是“读”。
先把书读厚，再把书读薄。
大量的阅读积累做于前，然后在此基础上深入思考，或许才能从“人生的书”中有所收获，甚至汲取精华。
——大概就是这个意思吧。
至于下半年，甚至以后漫长的岁月中，自己还是会乐观且努力地去生活。
当然，也会坚持读书。
晚安，六月。
七月，你好！
