人间四月，桃李芳菲，虽然眼睛看不到这些美景，但对从教30年的盲人老师郭岳来说，早已是“桃李满天下”。
1986年，怀揣着对生活的美好向往和憧憬，郭岳从师范学校毕业后回到了自己的家乡安徽阜阳太和县郭镇，光荣地成为一名人民教师，实现了他梦寐以求的愿望。
俗话说，天有不测风云。刚参加工作不久的他，本打算在三尺讲台上好好大干一番，厄运却随之而来。1990年夏季的一天，郭岳打完乒乓球后发现眼睛不适，经县乡几家医院确珍为双眼“视网膜晶体状变性”，这是一种相对罕见的眼疾，病变晚期患者会出现严重的视力丧失甚至完全失明。
面对突如其来的生活打击，年青的郭岳无法接受这一现实，连续多日到省城各大医院及北京的大医院就治，但他的视力却每况愈下。身边很多人提醒他，教学这条路是不可能再走下去了。但信念告诉他，多艰难也要坚强的走下去。于是他申请调到离家百米远的郭寨小学继续任教。
一个盲人要想留在讲台上，无疑要付出超过常人多倍的努力。他知道自己的视力有一天可能会完全失明，就不断刻意熟悉、记忆身边的环境。刚开始写板书，他有时会写歪，有时重叠在一起。一次，没留意走到了讲台边缘，一脚踏空，被摔在垃圾桶上……。在家备课时，他将100瓦的白炽灯几乎贴在自己的脸上，眼睛再贴在书本上看书。后来，他的视力完全丧失，看不到书本上的字，在家人及同事的帮助下将教科书上的课文及学习资料录入录音机中，一遍又一遍的反复去听，直到把课文全背下来再给学生讲解。就是通过这种方式，他把几大本厚厚的讲义全部都装在了心里。视力越来越差，课却讲的越来越精彩。
对于失明的郭岳来说，“背课”还不算太难，最难的莫过于批改作业，为此，他曾深深地思考并大胆尝试。起初，他让妻子、孩子帮忙给他念，他来批注，但，这终究不是长久之计，因为他们都分别有自己的事情。后来，他又在课余时间找到学生，让自己的作业自己念了他再批改，但他发现，如果有学生不认真，岂不是误人子弟吗。于是他又尝试用另一种方法：在批改学生作业时，他把学生请到身边，然后请班里学习成绩较好的学生在旁边朗读，只要听到不正确的地方就当面纠正过来，并让学生及时改正，同时写下简短的评语。
就这样，一坚持就是数年。面对这份超常的境界和无私精神，他总是淡淡的说：眼睛陷入了黑暗，但心可以抓住光明。再顽皮的孩子，只要进入郭老师的班级，都能自觉学习，并及时改正自己身上的毛病，因为他们深深地被老师的精神所感动。
作为一名普通教师，郭岳对教育事业的忠诚和对三尽讲台的热爱，令人敬佩；作为一名失明老师，郭岳对自己从事的职业的敬业和执着，令人感动。由于乡镇师资相对紧张，郭岳不仅要教小学六年级的语文课，还要上实践、品德和音乐课，他每周共21节课课程，除了吃饭、睡觉，绝大部分时间都是在学校陪学生共度。他所带的班级成绩一直名列前茅，他所带的学生很多都考上了重点中学。他的身体状况，目前是符合退休条件的，但他一直坚持在教学第一线。他说，他的一切都是国家给的，是人民培养的，他若因为身体原因不能报效社会，那活着也就失去了意义。
2013、2014、2015年郭岳连续被郭庙乡政府授予“感动郭庙教育人物”、县教育局 “感动校园先进人物”、县总工会“最美劳动者”、阜阳市“优秀教师”、“最美老师”等称号；2016年，郭岳被评为“安徽好人”，并入选2016年安徽省年度十大教育新闻人物。
当厄运到来的时候，选择永不放弃自己，并沿着这个信念坚定而忘我的走下去，最终，你会把别人眼中的不可能变为可能。他用自己微小并不单薄的力量不断感动和影响更多的人，用自己的坚韧和毅力勾画出了属于自己的、绚烂的美丽人生。
