2022年6月9日 星期四 阵雨
第三节跆拳道课下课后，学生们回到教室，我依然低着头批改试卷，周围也围了很多学生观看，评点，不停地发出感叹。
有一个学生告诉我，启振上跆拳道课的时候被同学说哭了。
我没有留心听。
第四节课上课铃响过后，学生在教室外面排队去上信息课，教室里逐渐安静下来。
这时，我才发现，启振还坐在座位上，眼睛红红的，在抽泣。
“启振，你怎么啦？”我这时候才想起那个学生的告知，但是，具体什么情况呢？
还没有离开教室的几个学生叽叽喳喳地说着，我完全听不清楚他们表达的内容。
“你们都别说，让启振说。”我阻止他们。
启振停下了抽泣，断断续续说出了事情的原委：上跆拳道课时，老师组织同学之间打比赛。他和另一个同学对打，一开始，有一两个学生喊叫：“打S他！”围观的同学逐渐大声起哄，多数人叫嚷：“打S他！”他很伤心。
旁边那几个没离开的同学说：“我们也有叫对方漏油啊！”“不是全部人都说打S你的。”
启振依然伤心难过。
我顿感事态严重，如果处理不好，启振的心理容易产生阴影，对班级、对同学产生失望或者反感。
“等会儿，我在全班面前批评他们！太过分了，这样做。你先去上课吧，我会处理好的。”我说。
启振擦了擦眼睛，啜泣着往教室外面走去了。
午休时，绝大多数学生都躺下后，我站在教室前面，我看见启振眼睛亮晶晶地看着我，充满了期盼。
全部在教室里午睡的学生到齐后，我开始跟他们讲道理：“跆拳道课属于体育课，学校让大家学跆拳道是为了强身健体，并不是为了打架。跆拳道课让同学之间对打，也并不是要大家打架，而是检测这学期的学习效果，运用于实践。你们却在旁边起哄，这非常不利于团结，不利于同学之间的和睦相处，团结友爱。即便同学之间真正的在打架，有能力的同学可以把他们拉开，可以劝架；没有能力劝架的同学，也要赶紧找老师来处理。如果老师离得远，可以到隔壁班找老师来帮忙解决。你们却在上跆拳道课起哄，这是怎么回事呢？我去年教的那个班的学生，上了初中后非常想聚会一次，但是总是找不出时间，不是这个人要学东西，就是那个人有事情，要想见一面都非常难。你们要好好珍惜在学校和同学相处的时间，要尽量和睦相处，留下美好的印象。”
学生听着我讲没有任何一个人出声，也没有一个学生抬眼看我。
“等会起床后，凡是起哄了的，讲了不文明语言的同学都必须当面向启振道歉。”
这时有一部分学生扭过了头，看着我。但是他们既没有表示愿意，也没有表示反对。
“听到了吗？听到了点头。”
我看到全班学生都点了点头。
午睡结束后，我再一次提醒不文明的同学向启振道歉。
整个下午，启振都笑嘻嘻的。
