《认识一袋空气》陈婷婷老师
聚焦：陈老师从回顾观察方法、之前的观察方法有什么特征引入，分享快速引入聚焦娃娃们注意力，强调引入精简，注意力要抓住。
探索：三个实验有层次，感官观察、比较观察（教师演示）、用工具观察（针管，实验材料改进加了四年级的小塞，降低操作水平）；
实验组织：要求及配图说明整理实验材料、评价干净利落。
板书：系统递进。
起始课要收集了解娃娃们的已知，可以拿张大白纸来梳理。
《观察我们的身体》黄老师
板书很漂亮
小游戏（系红领巾要学习）
关爱残疾人 身体很重要
科技助残
《测试反应快慢》王亚菲老师
课程的层次和结构多种体现，梳理好主线脉络帮助娃娃思维进阶。（1）课程本身在单元的结构位置；（2）课程聚焦、探索、研讨板块之间的结构；（3）版块下多个活动的相互递进；（4）活动内实验本身递进：如实验步骤、实验材料。
《测试反应快慢》这节实验的改良体现在（3）和（4）。（4）首先实验步骤拆解：准备动作、闭眼不提示、闭眼提示放、睁眼提示放。其次细化任务单，降低数据分析难度；（3）活动改良，先给无刻度再给有刻度。
拓展应用分析了乒乓球运动员比赛的视频。
微课示范抓尺子的方法、预设不同情况计数的方法。
《在观察中比较》陈婷婷老师
