现在已经是7月7日了，结束了一学期疲惫不堪的教育教学活动，我正在去往新加坡的飞机上。
6月25号那天的教学日志没有写，心里一直觉得亏欠着，那天是想等第二天孩子们复习的状态再写，想第二天写得时候又想等考完再写，考完又想等出了成绩来再说，当看到成绩时，瞬间懵了：不敢相信一学期的努力居然没有物化成可喜的成绩。怀疑自己所做的一切毫无意义，不知道该如何继续下去，该如何面对孩子、家长、我自己……
明日复明日的惰性与情绪的不稳定，让本学期最后一次日志姗姗来迟。好在这段时间放空自己，理性地思索，听讲座、看书，这些强心针，让我又慢慢地恢复了元气。
只是时间是最快的遗忘专家，才那么些天，对那天的课堂印象就已经模糊不清了。只依稀记得，给孩子们听写了一些重要的和易错的字词句，还有念了几篇范文。
从这些天看的书来看，之前所做的和自己想要得到的结果完全是缘木求鱼。所以得到那样的结果，除了孩子发挥得不稳定外，还有自己太自以为是和偏离学生立场。
经过一学期的努力，孩子们的品德素养已基本养成，我得意洋洋，以为可以大展身手，放开了激发他们的学习热情。所以不顾他们的学习基础，最近发展区，疯狂地奴役他们，让他们变成学习的机器，关键是我对此深信不疑，对错误的行为毫无察觉。
现在回想起来孩子们开学时对我的期待，到后面的漠视，都跟自己脱不了干系。班里的大部分孩子前三年对学习几乎没有感觉，毫无兴趣，更没有习得学习的方法，所以基础差，不爱学成了摆在他们面前的两座大山，压得他们没法前行。而我之前过于轻视这两座山的严重性。基础差，我没有搭桥给他们补到位，不爱学，我又没有做耐心地引导，而只顾将自己的意志强加给他们，肆意地在他们的世界发号施令，让孩子们刚跟我建立起的好感一点一点地流失掉。这样学困生觉得我跟之前的那些恶魔老师没有两样，有种受骗的感觉，所以再次对学习产生厌倦。而那些感性、心地善良的孩子不好拒绝我的“一番好意”，硬着头皮跟着我学，他们很想我开心，看我微笑，他们学得胆战心惊，深怕哪里有个闪失，又会惹老师不开心。试想这样的不在状态和紧张的学习状态，怎么可能学得好？
我将他们和他们的父母一起道德绑架：其实，后来我已经意识到自己的问题，所以开始害怕结果，希望家长孩子一起再冲刺一下，不会最后太难堪，甚至最后不得不跟他们说再见。家长真的非常给力，害怕失去我，26号那天请假专门陪孩子在家复习，给孩子再一次做道德绑架，希望他们能努力给我一个好的结果。孩子也舍不得看我离开，也像模像样地认真复习起来。到头来，学习最后的目的居然是为了满足我的虚荣心，我的成就感，那是我想要的吗？结果会好吗？
平均分和优生跟上学期几乎没有变化，九十分以上的只多了三个，区级排名也只进步了六名。现在看这个结果，既是意料之外，又是情理之中。不以物喜，不以己悲，是我现在的状态。我只能说这正如今天的旅程，接下来会是全新的目的地，那里不会再是俗气、冰冷的分数，而是美妙的生命成长体验，那里是爱与自由与快乐，没有压迫，而是内在的自觉，因为最好的教育是自我教育。
感谢今天的旅途，让我有时间整理自己的情绪。顺便将自己在飞机上所看到的想到的记录在此：当飞上高空，身临其境地看到云海、云山这些美妙的场景时，才真正理解了这些词汇的意义。当越往高处走，那些奇特的现象是我们在底层永远无法触及和想象的。我突然想到，人生的意义亦是如此，只有越往高处走，我们的生命体验才会更丰满，人生的意义才会越大！就如毛春梅老师曾送我的明信片里写到的那句“无限风景在险峰”！
飞机正在降落，新的旅途即将开启……
