江左镇五里头小学刘可可
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，领悟的劲头就越足。 作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的孙明浩同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时刻里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法。他是下午放学回家，早上从家出发来校那种。他家离学校大约20分钟的路程，因为家离学校远，所以每天早上他都来的很早。有一天早上，我正在屋里睡觉，听见外面笤帚扫地的声音。我起身打开门，走出屋外。原来是我班孙明浩同学在扫地。我用有点沙哑的声音问:“孙明浩，你怎么来学这么早”？他说：“今天我值日”。听了他的话，我瞬间清醒了很多。多有责任心的孩子啊！当天上午上课前，我当着全班同学的面对他提出了表扬。虽然是一件小事，但是充分体现了他是一个有责任心，有集体荣誉感的人。如果班级每个同学都像他一样，我们的班级和校园将变得多干净呀！把本职的工作做好，你就是成功的。虽然是件小事，但是我发现他闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，每次打扫卫生总是第一个、上课认真听讲、作业完成也很好、成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给咱们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发领悟动力，培养自信心，促进良好心理品质的构成和发展，有助于建立和谐的师生关联，营造一个奋发向上的班群众氛围。请多给学生一点赞美吧，正因他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
