为了让大家更好地了解什么是《爱和自由》的核心理念，我先给大家读一段开篇描述的几个情景。
PS：听群里的语音片段（10分钟）
听完的家长们应该注意到一个词：精神胚胎。这是蒙特梭利提出的关于儿童成长中最重要的一个概念。关于这个概念后面我会再给大家展开讲讲。我们今天要讲的一个话题是：家长在教育孩子的过程中，不断学习教育方法，到底是为了解决孩子出现的一些问题，还是制造了孩子的问题？
我自己也听过很多很多的教育方法，从K12到早教的这9年时间，因为工作的关系，也需要不断地给家长们提出解决孩子教育问题的方法，每天都会接收很多咨询和家长们的困惑。有很多教育方法都是【对的】，但如果只是拿来主义，就不一定是适合自己的孩子了。
很多家长都是在遇到教育问题的时候习惯性地先找所谓的专业人士来咨询，最容易找到的就是孩子的老师，然后是各种公众号、App、抖音上的各类专家，按照自己想问的问题搜索一下，就能出来几十条甚至更多的相关信息，一个不好用就换另一个，都是专家的建议，总有一个有点儿用吧？
然而很可能某个方法当下有用，或是家长自认为解决了问题，实际上他不知道，很可能已经破坏了孩子正常的成长历程，在未来的某个时期，孩子很可能出现更大的问题。
实际上，教育没有捷径可走。每个家长都应该先学习了解孩子。每个孩子生来都有自己的精神胚胎，而每个精神胚胎都有自己的成长密码，父母要学的是，如何解密自己孩子的成长密码。如果密码错了，强行打开孩子的精神胚胎，按照自己认为对的方式参与和指导孩子的成长，那么这个孩子要么只能变成父母的复印件，要么就是完全和父母对立的不同个体。
我们暂且把这些五花八门的方法比喻为武功招数，而家长们真正需要的是，先修炼内功心法。我相信群内的家长或多或少都听过【敏感期】这个概念，敏感期也是一本武功秘籍，内功和招数各占一半，而《爱和自由》是与其最匹配的独门心法。当我们真的静下来习得这门心法的时候，就会发现，原来我们认为是“这样的”，其实是“那样的”，原来孩子的世界是有他自己独特的思想和精神的，我们有时候想要去“解决问题”，反而是画蛇添足地“制造问题”。
所以，我们真的应该先静下来，好好想一想，爱是什么？自由又是什么？我们希望孩子成为什么样的人？孩子自己希望自己未来成为什么样的成人？
今天留一个小小的问题：大家认为【爱】是什么？开放式问题，不要局限在一个角度。下次我们来聊聊这个话题。
