“过一种幸福完整的教育生活！”这是新教育提出的最响亮的口号。面对今天的教育形式，新教育的春风已经吹遍了神州大地，好多实验学校的师生沐浴在新教育的阳光下，与新教育一起，共同进步、快乐成长。我，就是其中的一员。
一、我与新教育的美丽邂逅。
记得，刚刚接触新教育的我，便被新教育“晨诵、午读、暮省”的教育模式深深地吸引住了：听着新教育实验人那一个个生动有趣的故事，看到他们那一幅幅感人至深的画面，作为已有十几年教龄的我，感到的只是震撼——这真是一种新型的教育模式，听者都感到心动，何况是实验的主题——学生，那肯定会深深地喜欢上这种教育模式，并且受益无穷！但当时的我也只是“看了感动、听了激动，回来之后却一动没动！”而且说实话，好多地方我也没有完全听懂， 此时的新教育在我的内心还只是充满了神秘感，我很想去探究它，确不知该如何“下手”，总觉得晨诵太深奥了、整本书共读也没有形成固定的模式、至于网上浏览学习更是望尘莫及——不敢尝试！虽然觉得“新教育”好，但整日忙于自己的教学工作，从来也没有真正主动地去探究它、尝试它。只是按照上级的要求，给学生找了一些晨诵的内容，要求学生每天早上进行诵读，要求学生买了一本书，中午进行20分钟的阅读。此后，对于新教育，我和它的联系一直基本处于“休眠“状态，直到一个月后在和乐小学举行的经验交流会上听了那些老师的发言我内心不免又泛起了一丝涟漪，尤其是看到兄弟学校几位老师在短短的一个月的时间内，不仅开展了晨诵-午读—暮省的教育模式，而且还把完美教室都打造出来了，想想自己真是感到惭愧。那时就下定决心，一定要加快速度迎头赶上。回到学校以后，我就开始了行动。没有具体的指导，每天晚上我就从网上搜集了大量有关新教育的资料、视频细细研读观看，来到学校后，结合我班实际制定出了我班开展新教育的大致方案，从此踏上了新教育的征程。
二、晨诵、午读、暮省教育模式的开展
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。
四年级的晨诵内容，我根据学生的年龄和学段特点主要选取了一些古典诗词、现代诗歌和儿童诗。每周我为学生精心选取一首经典诗词和两首现代诗歌。每天早上七点四十至八点是我们的晨诵时间。
晨诵是一种仪式，晨诵更是凝聚班集体力量的一种有效的活动。师生要共同置身其中才能拥有共同的语言与密码，共同生活在一起。晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。让学生消除恐惧，让心灵诗歌在生命的黎明里得以舒展。教师要用自身的精神状态去感染学生，让每个孩子亮出自己的声音感受自我的存在。这样师生都会以崭新、富有活力的精神面貌而迎接新的一天。
由于是初次接触，所以一直在探索中前行。慢慢的，我和孩子们的在晨诵中认识了金子美玲、顾城、金波。一段时间下来，我们班的大多孩子们竟然能背诵《渔歌子》、《望月怀远》、《四时田园杂兴》、《如梦令》、《过黄河》、《满江红》、《声声慢》等三十多首古典诗词，能熟练的朗诵《朋友》、《没有一艘船能向一本书》、《山高路远》，《想着明亮那方》、《我是一只小蝴蝶》等二十多首诗歌。孩子们由最初的强迫性朗诵，到现在能积极主动地去诵读，背诵诗歌的速度也比原来快了很多。如果哪一周我忘记给他们发晨诵内容，他们就会主动跑到我的办公室里要。每天早晨，不管我在不在教室，孩子们都会主动的进行诵读，晨诵已经成了他们生活中不可缺少的一部分。
午读，我安排的是大家共读的书目，利用中午有限的时间在教室里安静地读课外书，在这半年里，我们师生一起穿越《上下五千年》，行走了《海底两万里》、认识了《淘气包马小跳》、《五三班的坏小子》、《女生贾梅》，我们一起阅读了《男生日记》、《女生日记》、共同编织《夏洛的网》，对孩子进行《爱的教育》。
共读中，我带领孩子们一起写读书笔记，定期进行展评。每个月我们班都要根据读书量和读书效果评选出“阅读明星”。在此基础之上，我们又将进行课前五分钟午读展示，阅读课上我们交流汇报读书情况。在这个过程中，学生阅读的兴趣盎然。一路走来，我们收获多多。在阅读中，我们快乐着，在阅读中，我们共同成长着。共读让我们师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，有了交流。
接着我和学生又开始踏上了暮省之路，在这过程中我们逐步学会反思、学会用日记和短信进行交流。
苏霍姆林斯基说：教师不仅仅在把自己的知识传授给儿童，而且也是儿童的精神的研究者。既然是研究者，那我们就必须了解儿童的生活与学习的基本情况。我觉得阅读学生的日记就是很好的全面了解学生的最佳途径。
写随笔(日记)需要的不是超人的智慧，而是坚强的毅力。而正是毅力，才是一个人最需要的品质。随时随地把我们所读，所思、所想、所感记录下来，这将会是我们一生中最大的财富。师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；坚守只要行动，就有收获。
我在班级中开展“学生写日记老师同参与”的活动。我要求学生每周写日记不低于两篇，学生日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等。学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。学生写完日记后我会认真的进行批改，并对学生的日记进行书面的批阅与指导，通过书面的形式和学生进行沟通和交流。通过一段时间，我发现每次发下日记本，孩子们都会迫不及待的先看看老师在日记本上写了些什么。孩子们有什么话，都会在日记本上写下来，向我寻求解决问题的方法，我也会尽己所能为学生解决问题，引领他们掌握正确的航向，师生之间的交流变得非常默契。在孩子们面前，我既是老师也是妈妈。每天我都会选出优秀的日记在班级里面进行诵读，每周评出一位写作周之星，每月评出一名月之星，进行奖励。这样，孩子们的写作兴趣提高了，写作的水平也有所提高了，当他们站在讲台上朗读自己的日记的时候，我能看到了他们脸上那种自豪的笑容。
通过一段时间的坚持，写日记和读书笔记已经成为了学生自觉的行动，他们不会再在放学后跑过来问我，老师，今天晚上还写日记吗？
三．打造完美教室
教室是什么？教室是生命的展开，教育是生命的完美，小小教室，却可以演绎智慧人生，只要我们努力，只要我们用心，便可以给孩子更多……孩子们在教室里晨诵、午读、暮省，阅读经典，亲近母语，汲取文学的甘露，沐浴文化的光辉，尽享智慧的芳香，生命在阅读中得到滋养，得到成长。孩子们探究的神情、灵动的双手、舞动的身姿是“完美教室”里最美的图画，绽放着孩子们生命的光华。一直在思考，在我的教室里，该带给孩子们什么？
刚接触新教育，毛虫与蝴蝶阶梯阅读计划深深打动了我，《小毛虫的故事》又打动了我和孩子们，他们知道了小毛虫的身体里藏着一只蝴蝶，只有通过执着的努力，那只蝴蝶才会破茧而出，绽放生命的美丽与芬芳！于是，我们的“小毛虫之家”诞生了！我和孩子们心里也都藏着一只只美丽的蝴蝶，为了实现蝴蝶梦，我和我的6个宝贝一道踏上了快乐的小毛虫之旅！
新教育认为：教育是给予也是唤醒。每个生命都是一颗神奇的种子，而阅读则能够唤醒这美好与神奇，可以帮助孩子们使心灵之花绽放。所以，我们“小毛虫之家“的完美教室的打造目标愿景是“让教室溢满书香 让童年充满阳光”。班级标识： 一条小毛虫，戴着一顶可爱的小草帽，正微笑着自信地爬行。红色的背景代表充满生机与活力的小毛虫乐园，也代表着可以为小毛虫提供充足营养的知识沃野。寓意为快乐、自信的小毛虫，不断地汲取知识的甘露，渴望有一天能化茧成蝶，实现自己的美丽梦想。所以我们的班级精神是：快乐求知 追寻梦想。根据班级愿景，我确定了我们的班级口号：成功来自坚持，执着创造奇迹！
我认为一个集体一定要有积极向上的凝集力，于是我们的班风制定为“积极进取，团结向上”，这与小毛虫的那种坚持与执着相吻合，除此之外，班级还要有正确的舆论导向。开学初和孩子们一起制定出了班级公约，主要从进校，诵读，两操、上课、课件、学习、作业、活动、生活这十个与孩子们的生活息息相关方面进行制定。公约制定之后，全班同学一起约定要互相监督，只要是五年级的学生就必须要遵守。
其实世界上不存在真正的完美，而完美就像李镇西在《最好的老师》一书中对“最好”的阐述一样：“‘最到底有多大，取决于课桌椅之外流动着什么。自我感觉小毛虫教师距离56号教室还有很大的差距，诚实地说，我目前为止还没有能够达到“以信任代替恐惧”这样的境界，但，这样的目标一直是我在不断努力着的方向。从教这么多年来，令自己满意的甚至自豪的就是在我的教室里，总是把培养孩子健全的人格看得比传授知识更为重要，我努力使每一个孩子在我的教室里成为一个快乐的小主人。所以，一直以来，我觉得自己的教育能力要优于教学能力。
四、新教育所取得的初步成效
沐浴着新教育的阳光，作为老师的我们也在悄悄的发生着变化。首先，我发现我们学校的老师喜欢看书了，以前，有空闲时间时，大家在一起聊聊天，锻炼锻炼身体，而现在，一有时间，大家都会捧着一本书静静的阅读；其次，大家聊天的主题也在悄悄的发生着变化。以前聊天的内容无外乎公婆、老公、孩子、学生、服装、美食，而现在，大家在一起时会互相询问，你最近看了什么书？有什么好书给推荐推荐。这些都是新教育带给学生的转变、带给家长的转变、带给教师的转变，而且这种变化是潜移默化的——没有轰轰烈烈的口号声，也没有声势浩荡形式主义，它的变化是实实在在的！我想，这就是真正的“新教育”，就像媒体报道的那样：“新教育”是真正的“心灵的教育”！
新教育实验不是需要奢华的校园建筑设施，不是需要全程的付出，最需要的是教师、学生的热情投入以及家长朋友的理解、鼓励和支持。相信，在日后的新教育实验过程中，我们能更好的寻找到属于我们内心的那份依恋和温暖；相信，只要怀揣梦想，坚守日常，就一定会成就师生、家长一起过一种幸福完整的教育生活！为了创造生命的奇迹，成为孩子们生命中的贵人，我想告诉我的同事们，新教育实验不是一条不可逾越的鸿沟，路，就在脚下，只要上路，只要坚持，教育的诗意，教育的浪漫，教育的美好，会让每一个生命都能开放自信的花朵。 新教育，与梦想同在，与实践同行，与激情同心，与创新同路。新教育，我们还在路上。
林恒超
2019/6/25
