25.阅读下面材料，根据要求写作（60分）
材料一：2023年7月，湖南留守女孩钟芳蓉，以高考676分的高分被北大录取。她在选择专业时没有盯着所谓的“热门”，而是选择了“冷门”的考古系，原因是单纯的“从小就喜欢”。北大考古文博学院党委书记曾说，考古可以帮助我们找到中国文化的源头，对国家文化建设和社会发展都能起到很大的作用。无论学生毕业后是否从事古业，这段学习生涯都能为人生之路奠基。
材料二：下面是高中学生李栋梁在高一选课前与其母亲的一段对话。
李栋梁：选什么学科应该根据我的人生规划来决定，我的理想是将来能从事纯学术性的教学研究，成为登上学术之巅的大家。
李母：别好高骛远，多看看眼前吧！你应该先考虑学什么能得高分，能考个好大学，能找份好工作。
李栋梁：你说的是生活目标，算不上人生理想，我要的是人生理想。
李母：孩子，到时候你就知道什么是现实社会了。
以上材料给了你怎样的思考？请结合材料，联系现实生活，以“有用与无用”为主题，写一篇文章，要求自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息；不少于800字。
【审题】“有用”与“无用”，这对概念，其实是对立统一的辩证关系。一般人的理解的“有用”，是指物质之用，功名之用，富贵之用。于是，有用的宽敞马路取代无用的狭窄胡同，有用的经济书籍取代无用的哲学书刊。人们对“有用”趋之若鹜，却来不及等待“无用之用”。要重视“无用”的价值，就要破除当前危害最大的急功近利的心态，让传统文化、审美文学还原人的纯真，带给人静谧与美好，成为人们在高速发展时代中的定海神针。
【下水作文】
但识琴中趣，何劳弦上声
文/沈周霄
生活里，人们时常被“有用”和“无用”的观念束缚，忽视了许多看似无用的事物。
一般人看来，“有用”就是物质之用、功名之用、富贵之用。于是，宽敞的马路取代了狭窄的胡同、成功学书取代了哲学书刊。人们常以实用性、功利性为标准来衡量事物的价值；殊不知，这样的观念妨碍了我们从更广阔的视角来审视生命的多维。
有用与无用并非绝对。对于一个热衷功名的士人来说，清风、山月、大江是无用的；可正是这惊涛拍岸、清风徐来、明月之诗，成就了苏轼的不朽。金钱、权力、名望，有则有矣；没有，也无妨。寄情山水、放歌江上，逼仄的时空反而激发出生命的韧性与丰富。
那些风花雪月，那些浪漫情怀，看似无用，但在你生命低谷时，也许会给人一束向上的光亮。杨振宁说：“物理学的尽头是哲学，哲学学到尽头是宗教，所有的东西是一个大圈。”高中生李栋梁依据人生理想来选科，李母依据现实功用来指导：他们两个都没错！他们之所以争执，是因彼此价值排序的不同。李母也许因经历过“社会的毒打”，她的选择更倾向于“实用”；李栋梁，年少气盛，更多的是一腔浪漫主义的理想情怀。一个把“物质”排在第一，一个把“精神”排在第一。看似选科上的对立，本质上反映的是两代人对“有用”的认识维度不同。
如果我是李栋梁，我大概会这么说服母亲：“您不让我选科走纯学术路线，最担心的是我一旦搞学术就无法维持基本生计吧？您大可不必担心。生活与理想并非二选一的对立。只要我在热爱上不懈努力，我一定能在现实社会立足，并逐步接近我人生的理想。”
是的，生命的意义是多维的。选择冷门的“无用”，未必将来就“无用”；选择热门的“有用”，未必最后就真的“有用”。那“有用”的大路上已经人群攘攘，我何妨去“无用”的小径走出一条丰裕的“路”。“物以稀为贵”，这样的道理，其实也同样适用于我们的人生。
一日，太阳落山，繁星满空。陶渊明坐在破院梧桐树下，拿出“无弦琴”。他摇头晃脑，双手有节奏地拍打琴板，仿佛一位醉酒的音乐家。
朋友大惑不解：“一把无弦琴，没有声音，怎如此沉醉？”
陶潜回答道：“虽没有琴声，但这曲子却如庭院里的芳草一般芬芳，节奏如屋后的小溪一样潺潺流过。”
“但识琴中趣，何劳弦上声。”那个选择冷门的钟芳蓉，那个执着理想的李栋梁，即便最后在生活的荒野里颠沛流离、飘似沙鸥；我想，只要心中的“火”不灭，他们也会吟出这句“渊明的诗”。
