请不要把对成人的激励用在孩子身上。
三年级孩子的妈妈和我说,孩子为了玩,假装完成了阅读和弹琴,欺骗大人;孩子爸爸和孩子谈了两个多小时,取消了圣诞礼物。
心理学里有个”过度理由效应”,如果外部原因足以对其行为做出解释时,人们一般就不再去寻找内部的原因了。这就是社会心理学上所说的“过度理由效应”
过度理由效应是由心理学家德西发现
1971年,德西和他的助手使用实验方法,很好地证明了过度理由效应的存在。
他以大学生为实验对象,请他们分别单独解决测量智力的问题。
实验三个阶段
第一阶段,每个被试者自己解题,不给奖励;
第二阶段,将被试者分为A、B两组,A组被试者每解决一个问题就得到1美元的报酬,而B组依然不给奖励;
第三阶段,自由休息时间,被试者想做什么就做什么。其目的是考察被试者是否维持了解题的兴趣。
结果发现
·B组在自由休息时仍继续解题,而A组虽然在能获取报酬时解题十分努力,而在不能获得报酬的休息时间,明显失去了解题的兴趣。
·第二阶段时给A组的金钱奖励,作为外加的过度理由,造成明显的过度理由效应,使A组被试者用获取金钱奖励来解释自己解题的行为,从而使自己原来对解题本身有兴趣的态度出现了变化。
·到第三阶段,奖励一旦失去,态度已经改变的A组被试者就没有了继续解题的理由,而没有受到过度理由效应影响的B组被试者,第三阶段仍保持着对解题的热情。
父母的过度督促和要求,就是那个外在的理由,孩子从为自己学变成为了满足父母的期待学。
圣诞礼物是父母对孩子的节日祝福,不管孩子表现的满不满意,都不是谈判的砝码,惩罚的工具。
刚刚过去的周末,一个家长和我咨询孩子成绩下降,”100分的是你孩子,70分的也是你孩子,你不接受这个70分的孩子,是你孩子焦虑的根源,她也不接受自己。”我建议她给正在因为70分难过的女儿买个礼物,表达爱意和鼓励,和她一起面对。