从小生长在西北的我，一直以来，总觉得四季如春不过是对云南的一种美誉！这次因为群文阅读培训，我们有幸来到了昆明，才真正体会到彩云之南的魅力！这里的山水，无不涤荡着我的心灵，让我在感慨之余，更多的是一种清新自然的享受。
今天是培训的第三天，一大早我们就来到了会场，同行的几位女老师，学习认真，不辞辛苦，由于住处比较远，每天她们都要步行很远的一段路来会场。即便是这样，她们可从来没有迟到过！余党绪教授的《让整本书阅读走向快乐与清明》专题讲座为上午的培训拉开了序幕。他的开篇第一个观点便深深地吸引了我。快乐的缘故：抑制的欲望得到满足、压抑的情感得到释放、纠结的理性得到安慰。对此，我们深有同感。
姜树华老师的整本书阅读示范课《俗世奇人》，以别开生面的导入，一下子就把孩子们兴趣调入了课堂。整堂课，姜老师只提了一个要求，就是认真阅读这本书，回归了阅读的本质！课后，由李怀源教授对本课进行了精彩的点评。有一点让我们受益匪浅，就是“整本书阅读，不要加重学生的负担。”姜老师是一个幽默风趣的人，他对整本书阅读有独到的见解，尤其是“笼而统之”、感而悟之”、“推而广之”、“体而察之”的“四之”策略，让我们对整本书阅读这个难题，有了一定的认知，思路也有一点明晰了！
由于日程安排较为紧张，本次培训中午除了吃饭时间，是来不及休息的，十三点三十分，我们开始了下午的学习。第一堂专家讲座《思维品质测试的实践探索与思考》，说实话，当我看到这个题目时，的确有点昏昏欲睡的感觉，认为有点太抽象了。但谢小庆教授用一个个独具代表性的事例，为我们深入浅出的排解了困惑，使我们认识到，教育最重要的任务之一是发展学生的审辩式思维能力。
沙建华老师的示范课《猴子捞月》，让我们懂得了用审视的眼光去阅读故事。以前我们总认为《猴子捞月》是一个讲述失败的故事，总是拿猴子捞月来比喻遇事不动脑筋，盲目跟风的跟风的行为。但今天在沙老师的引导下，孩子们仔细阅读绘本，发现在不同的故事情节里，猴子们很好地表现出了团结与合作的精神。景洪春老师的评价简练、精辟，一语中的，体现出了浓厚的语文素养。
每一次培训都会看到别样的风景，每一次学习都会听到新颖的讲座，正如老师们所说的，“群文阅读是行进中的思考”。我们很庆幸，自己也是参与者！特别感谢本次活动的组织方——教育部西南基础教育课程研究中心的老师们，他们贴心的安排，周到的服务，使我们在学习的同时，也感受到了春城的暖意。
撰稿人：罗红峰 张全胜
审核：张俊瑜
