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说起娇娇，班里的老师都会想起她又白又胖的小脸。娇娇刚上幼儿园那会儿，不太爱说话，只要别人一和她说话，她就会小嘴巴一撇，哭着跑开了。在我们眼中，娇娇是个很温顺的孩子。可是，直到有一天发生“玩摇椅”事件，这才让我刮目相看。
那天户外活动，我组织全班小朋友玩摇椅。有的小朋友很灵活地爬上去；有的小朋友在老师的鼓励和协助下爬了上去；全班小朋友都很开心。可娇娇始终站得很远，小手背在身后。我以为她害怕，就鼓励她勇敢些。可她只是摇头，一句话也不说，我并没在意。可一连几天，娇娇每次看到别人在玩摇椅，她都把小手背手在身后，远远地站着。一天，我主动走上前邀请娇娇一起爬，当我拉着她的小手时，娇娇突然大叫大喊起来，拼命地往后跑，任凭我如何劝说与鼓励，娇娇就是不肯，而且脾气越发越大，直到一屁股坐到地上，大哭起来。看到这一情形，我吃惊不小。究竟是怎么一回事？
晚上，我和娇娇的母亲讲述了这件事。交谈中，我终于了解到其中的原因。在娇娇很小的时候，曾经有一次在玩摇椅时，从高处跌落，从此后她再也没爬过，心理始终很抵触玩摇椅一事。娇娇的妈妈很希望女儿能摆脱这个阴影，交谈过后，我们的心理变得很沉重，该如何帮助她走出心中的阴影，去勇敢地面对这一切呢？
我尝试和娇娇交流起来，让她感觉到老师在关心她。交谈中，我询问娇娇为什么不去玩摇椅，是否是因为曾经跌下来？她低下了头，用力点了点头，小声说：“我不想玩，会掉下来的！”原来真是这个原因，第一次交谈后，我在户外活动时，再次邀请娇娇一起玩摇椅网，并暗示她老师会帮助她们。娇娇听了以后，迟疑了半天，小手终于抓住了摇椅柄，可是没玩几下，娇娇又下来了，头开始拼命地摇动，对于娇娇迈出的这一小步，我采取了在班里表扬的方式，当全班小朋友为娇娇鼓掌时，娇娇的笑容又露出来。在以后的活动中，我总会鼓励娇娇摸摸玩摇椅，爬一爬，试一试。渐渐的，娇娇能够一个人向上爬到摇椅的上方了。她显得非常的开心。
最关键的是如何摇动，这也许是娇娇最难以做到的。我又一次找娇娇谈话，表扬了她的进步和勇敢，鼓励她再努力一步，可是看到的，仍然是娇娇紧锁的眉头。一天上午，我又带小朋友去玩，娇娇第一次主动地飞奔向摇椅，看到她快乐的神情，我也坐上了摇椅，伸出手，向娇娇说：“娇娇，上来，我们一起爬，老师扶着你。”娇娇停顿了一会儿，伸出小手，拉住了我。娇娇也显得很开心，她终于把小脚迈了过去。我上前托住她的小腿，不停地鼓励她：加油！勇敢些！在佼佼娇就快爬过去的时候，她的小手又松开了，“哇”的一声哭起来。虽然我很希望她能爬上来，但是这次尝试最终以失败而告终。
三个星期过去了，娇娇高高兴兴地来到幼儿园，向我“宣布”：“我已经上幼儿园了，是个大孩子了”。我问她：“你长大了，你最想干什么？”，她跳起来大声说：“我长大了，我能玩摇椅了。”望着她可爱的笑脸，我真切地感受到娇娇心中充满的期望。娇娇拉着我的手，询问道：“潘老师，你和我一起玩好吗？”一时间，我欣慰地不知说些什么，我想：在不久的将来，娇娇一定会战胜自己，成功地坐上摇椅，这是她和我共同的心愿。
