此文写于2015年11月
这个季节在国内已经是寒意四起的深秋，然而靠近赤道的新加坡，依旧高温酷暑。热爱的夏季，开始变得前所未有的无边无际，无休无止。时光的魅力在于经历时，永远觉得度日如年，回首时，又愕然她的匆匆而别。
在新加坡幼儿园工作不知不觉接近两个月了。 国度的不同，文化的差异，地域的变化。从生活环境到工作氛围，从待人接物到与人相处，从思想观念到人生三观， 从开始的迷茫，到不断的适应，再到现在的慢慢熟悉掌握。东方传统教育和西式民主教育发生着激烈的碰撞，质变与量变同步进行。 曾经的阅历和经验在不停的刷新，我喜悦这种脱胎，却又害怕这种换骨。
记不清到底有多久，没有认真写一篇文。但因近日来的工作体会而冒出的强烈念头，像想要破茧而出的蝶蛹钻来钻去寻找出口，时刻提醒我把这些感想聊以笔记，以此记录我的异国之感想。
世间万事万物皆有利有弊，并不想赘述中与新两者之比较。 更多的是想分享我所学到的。而我的一言，也仅代表我在新加坡大巴窑东幼儿园的见闻，不代表新加坡所有幼儿园的水平。
在未正式入园之前，我从在不同幼儿园参加工作的好友口中听到的新加坡幼儿园，有褒有贬。入园第一天，和蔼亲切的华人校长madam woon第一时间向我简单介绍了学校的基本情况，并带我参观各个班级以及介绍同事。每当我走进一间课室，不论班内的老师和孩子在干什么，都会立刻向我和校长打招呼，根据时间对英文老师说英文（good moring、good afternoon），对华文老师说华文(早安、午安)。
接着校长给了我一张表格，上面罗列了我要了解的注意事项以及工作职责，在每一行后面都有一个格子。她告诉我，每当我完成一件事项后，就要在该事项后面签名。而每一项当我独自做时，都会有副校长madam tan亲自查看，这样专业正式的入职让好强的我很有压力。
言谈风趣幽默甚至有些搞怪的madam tan，实际上是一个对工作非常严格的上司。坦白来说，一开始我对她的严厉很是抵触排斥，一心只想逃避她。 但经过一段时间的共事和观察，我开始愿意亲近她，甚至开始敬佩她。
古人云：在其位，谋其政。她能做到这个位子，一定有她的能力。我的学习就从她的自身开始，继而延续到专业工作。Madam tan（以下简称tan）是一位极有修养的人，她的修养体现在对他人的尊重，对自己的自律，对工作的专业态度，对幼儿发自肺腑的热爱，以及如何管理下属的方式。
正式上班没几天，碰巧总部开会，全校老师一起参加。当时我的旁边坐着两位英文老师，她们热烈的用英文交流，tan看到我孤零零，悄悄地跟让英文老师跟别的华文老师换了位子，说觉得我一个人坐着会很无聊。会议结束后，大家一起往地铁站走，本就是各回各家的时间，看到爆米花店，我就掉队去买爆米花。等我买好继续往前走的时候，以为她们应该早走了，却发现tan和老师们都在等着我。这让一向不合群，热衷自由的我，没由来的一股不自在感，也第一次感受到这间学校的团队精神，在以后类似的事情多不胜举。
在我独自代课之前的两个星期，每天的工作就是听课，听不同的老师上课，学习她们的经验。因为暂缺一个英文老师，tan临时带K2的英文课。听她一节课，胜听十节课。信息量之大，让多年不写笔记的我，满满记了一大篇。
首先，她的教态自然亲切，真正做到了和幼儿玩在一起，疯在一起。她甚至会像孩子一样爆发出隔着两间教室就能听到的大笑声，真诚的投入课堂，让在旁听课的我都忍不住哈哈大笑。却又在孩子疯过头的时候，及时控制住，立刻拉开亲密距离，让幼儿知道老师的存在。控制者和引导者的关系，她交替起来游刃有余。 一般而言，这种分寸对新教师来说很难把握，她做起来丝毫不刻意造作。幼儿对她“又爱又怕”，亲切的称呼她为“sexy tan”。
更值得学习的是，她拥有一颗可贵的童心。 她不用成人世界的标准评定幼儿，她用一颗童心和幼儿共同探索世界，共同发现，共同学习，而不是直接给出结果和答案。
其次，她从不大声对幼儿说话，哪怕再混乱。并且教育幼儿轻声说话，对他人是种礼貌。她的一个击掌，一个响指，一个手势，一个眼神就能很好的驾驭课堂。她也从不以命令的口气要求幼儿，通常她会以：你可以....吗？我们可以.....吗？请你.....可以吗？这样的句式发出要求。谢谢你和对不起是她的口头语。当有个别幼儿不能够及时遵守纪律和规则时，她会立刻停止教学，提醒这名幼儿：大家都在等待你，请不要耽误大家的时间，你准备好了吗。给幼儿一个等待时间，幼儿就会自觉停止自己的行为。
tan时刻教育幼儿尊重与责任的概念。当有幼儿迟到时，幼儿做了不应该做的事情时，幼儿给他人带来不好的影响时，她会引导幼儿向大家为自己的行为道歉，让幼儿明白，每个人都应该为自己的行为和言语负责，明白要承担自己的错误。同时着重强调“you are not baby（你不是宝宝）”这个概念来要求幼儿对自己的自我约束和管理。她不会因为幼儿的一件错误去否定其所有，时刻给予幼儿正面乐观积极的指导。当幼儿之间发生矛盾摩擦时，或者幼儿来告状其他孩童的时候，她会要求幼儿自己去处理问题。让幼儿在尊重对方的基础上，先用嘴巴说出来，和别人交流沟通后，再去做。充分培养幼儿换位思考和同理心，以及如何自我控制情绪。
tan从不会用语言或者行为体罚幼儿，只是提醒，引导，讲道理。最后，我所看到的k2思维活跃，善于思考和提问。关心朋友，乐于分享，尊重他人。当有同伴哭泣时，会有别的小朋友给予拥抱和安慰。 当参加竞技体育活动时，每一队的人都会为自己的队员加油，高呼其姓名，并鼓励“you can do it（你可以做到）”
在我幼年时，我的母亲给我的教育和普遍中国父母大致相同。 只关注身体健康，学习成绩。提供优质生活，而并不注重孩子的心理成长和培养。在我没来新加坡之前，我一直以为自己还算是一个负责认真的幼教工作者。 然而我现在才发现，我充其量只能算是一个还不错的幼儿控制者。我以前很少关注孩子的内心，对于他们给我的主动交流，我也很少回应。我甚至不懂怎样和孩子聊天，我没有话跟他们聊。
在课堂上，我只关注我的教学任务是否能够完成，不给他们说一句“废话”的机会。 在生活上，我只关注他们是否吃得好睡的香，是否安全平稳的度过幼儿园的每一天。从未认真倾听过他们内心的声音。当我看到这里的每一个老师都可以跟孩子聊很多话题，而且能聊很长时间的时候，我很惊讶。因为那对我来说，很难。我必须承认自己是一个没有童心的人，而且是一个不会正确引导孩子的人。
我上第一节课时，有孩子举手回答我的提问后，我给他的回应是：“你只看到这些吗？还有别的吗？”下了课后，tan立刻跟我谈话，她说，我的回应是不恰当的。我应当这样说：“你回答的很好，你观察的很仔细，除了这些，你还看到别的了吗？”她教会我如何正确认同和肯定幼儿，以及如何引导开发出幼儿潜在特质。
不仅如此，连N2(相当于国内小班)的一个小男孩都教会我很多。区域游戏时间，当老师的结束铃声响的时候，大家都开始收玩具，排队去上厕所。其中一个男孩收了好半天都没收好，他在收一个拼图。我很着急，就过去帮他，我随意的把拼图卡在里面，告诉他可以了。可是年仅4岁的他，坚持要把拼图拼好再收。并且对我说：不可以随便这样乱乱放，要拼好才可以。他不慌不忙，果然拼好后才离开。小小的一件事，也许我述说出来很简单平凡，但却震撼了我一下。因为我从他的身上，看到了一些成人都不具备的优秀品质。 这当然不是天生的，这和后天受到的教育，密不可分。
工作之余，tan没有领导架子，她更像一个小女孩，和大家开各种玩笑。她的家族信仰是佛教，而且她本身体质对味精和鸡精过敏，她不可以吃肉也不可以吃外面的食物。所以当我们老师一起吃工作餐时，她总是会泡杯咖啡和我们同坐一起，畅聊天地。她尊重每一个人的生活习惯和喜好厌恶，包容他人的差异性。她善于细微观察身边人每天的变化，真心赞美他人的衣着和装扮，得到赞美者，一整天心情都美美的。当她需要老师做事或是帮忙的时候，她会很有礼貌的跟老师商量，并认真的跟老师说谢谢。
前段时间，我们学校的打扫阿姨请假一周，我们老师每天轮流打扫教室。tan分配了打扫值日表，作为一个管理层，她把厕所留给了自己打扫。据大家所知，tan的家庭富裕，在家中甚少做家务活，但她为了服众，就和大家一起同甘共苦。
在我刚来半个月的时候，由于在适应环境，也因为我个人向来比较慢热和敏感，所以表现的总是很拘谨。tan大概觉察出了我的状态，她专门抽出了两次时间和我谈话，希望能够缓和我的紧张，让我relax，让我enjoy。私下里也给我发过短信，让我不要有压力，如果我有任何困难需要帮助都可以告诉她。她不是客套，她是坦诚的用一言一语使你信服。
听大家说，她一年中几乎从不请假，她家离得并不近，却每天都是第一个到学校。家里的条件完全不需要她出来工作谋生活，但她因为真心热爱孩子，热爱教育，坚持这份工作很多年。因为她的存在，整间学校的风气都很正。与其他朋友所在的学校大不相同。
我的不适应和有压力甚至排斥，现在已经荡然无存， 取而代之的是万分庆幸，庆幸自己被分到这间学校。严格、苛刻、专业或许让人劳累，但又何尝对自己不是种磨练和进步呢。
所有的改变都是好的，懒散的人需要吃点苦才能勤奋，自私的人需要被伤害一点才懂得分享， 盲目的人需要跌倒才能确定方向，等等。改变不是让你如何，而是让你看到你所在的生活圈， 你的人生轨迹在某个阶段需要做出的正确反应， 而这种反应最基本的要求就是不逃避，不抱怨，不消极。
当然，并不是说tan和学校多么完美无缺，他们当然也有弊端和纰漏。但我说了，我只是想记录我所学到的。更学习到，理解别人，尊重别人，包容别人，最后得到别人的尊重和爱护，是件既能给别人带来快乐又能愉悦自己的事。所以，遇到不喜欢的人和事，不要老是抓住对方的缺点，仔细观察对方的优点，有没有值得学习的地方呢。（比如我对tan）
放下敌意，有颗感恩的心。你会发现，生活处处是美好。你也会感谢，生活总有它最好的安排。
