今天上午第三节是三年级的英语课，下册英语书相比较上册来说难度增加了，有一些简单的语法，今天有一些动词，是学生们刚刚接触的，本课的句型也比较多，因为今天的内容较多，所以比原来的课程多领读了几遍，但是学生们还是读的不太好，声音也特别小，当时就比较着急，有些生气，心里想怎么这么简单的单词还是不会读呢？但是忍住了没有向学生们发火，而是让学生们圈出来今天遇到的新单词。
这短短的一点时间使自己冷静了一下，换位思考，从学生的角度出发，学生们是对新单词不熟练，所以句子才不会读，我把今天的新单词重新写到了黑板上，领着学生读，并用动作示范，让学生用游戏的方式来说。这些活动下来，学生们对新单词比较熟悉了，我又把今天的句型写到黑板上，把重点单词放入句型中，鼓励学生们造句，这样学生们可以不看课本，就能说出来句子，并掌握句子的意义。
很快到了下课的时间，总体来说学生们掌握的还是不错的，自己的内心变化也是波动比较大的，开始确实比较着急，但是从学生们的角度出发，又调整了自己的教学方式，学生们也有效学习到了新的知识。
