如今，随着网络的发展，老师和家长的联系越来越紧密，每天留的什么作业，需要家长干什么，都详详细细的发到你的手机上。辅导孩子写作业已经成了家长的每日必备功课。有时由于无法帮助孩子圆满的完成作业，也让许多家长感到头疼。如果你掌握一些辅导孩子写作业的方法和技巧，写作业就不再是孩子和家长都头疼的事了。根据多年的教学经验，我提供一些方法供家长参考。
一、要给孩子一个安静的而且是固定的学习环境。首先给孩子安排一个安静的学习环境，要尽可能的减少外界的干扰，比如汽车噪音，电视机、洗衣机等噪音的干扰。还有一项重要内容是大家容易忽视的，就是给孩子准备一个固定的学习的地方，比如某一个房间里的某一张桌子上，不要今天在客厅的茶几上，明天又在饭厅的餐桌上，后天又跑到卧室的写字台上，一定要固定在一个地方。这样做的好处是，孩子每天都在同一个地方写作业，每天只要坐到这里，就很容易进入写作业的状态，精力比较容易集中。这就叫做条件反射，是有科学依据的。
二、家长不要当监工要做榜样。家长不要老去干扰孩子，一会儿送水一会儿又送水果的。也不要老盯着孩子当监工，甚至不停的训斥，“怎么写的这么慢，你看几点了还不快点写”，“你怎么写的这么乱”等等。你可以静静的坐在旁边看书看报，或者写写字什么的，给孩子树立一个好的榜样。不要看电视也不要不停的玩儿手机，不然就干脆到另外的房间去干你自己的事情。孩子的问题往往能从家长身上找到同样的毛病，大人都做不到的为什么非要孩子做到呢。
三、孩子写作业应该先做到快。对于低年级的孩子，最重要的是培养孩子写作业的速度。谁都希望孩子写作业又快又好，其实这是很难同时做到的。对于孩子的学习，在好和快之间哪个更有用呢，我认为应该先做到快，孩子写作业快了，就会有更多的时间玩儿，每天能比较快的作完作业，才会有快乐的感觉，玩儿是孩子的天性，长时间写作业没有时间玩儿，慢慢就会产生厌学情绪，哪里还会有什么快乐呢。
那么又如何才能做到快呢，这里有一些训练写作业快的方法，可以从培养孩子集中注意力入手，刚上小学的孩子注意力保持的时间一般只有十几分钟，要想让孩子长时间保持注意力是吧现实的。我们可以根据孩子的不同年龄，设定一个合适的时间段，比如，让孩子写二十分钟休息五分钟，在这二十分钟里集中精力写作业，中途不做其他任何事情，提前把学习用品准备好，像削铅笔什么的也不要去做，坚持慢慢训练就可以做到。只有注意力集中了才能提高写作业的效率，减少了出错自然就快了。
还有一个可以训练孩子写作业快的方法，就是尽量不要用橡皮。孩子写的字或者拼音字母，不要过于要求严格，字不一定非得写的横平竖直、方方正正，大致差不多就行了，避免反复用橡皮擦来擦去，这样就可以有效的提高写作业的速度。尤其是刚上小学的孩子，一边写一边不停的用橡皮去擦，写作业的速度当然就快不起来。这样可能和老师的要求不太一致，你不必理会，孩子随着年龄的增长会慢慢写好的，这样做肯定是利大于弊的。这个方法对大多数孩子是可以用的，当然还要看孩子的具体情况，并不是对所有孩子都适用，如果作业的差错率太高还是不能只图快的。
四、培养孩子的时间观念。对于低年级的孩子，你在知识上的辅导不会有太大问题，重要的是培养孩子良好的学习习惯。其中一个很重要方面就是帮助孩子形成合理的时间观念，一定要养成放学回家先写作业的习惯，根据作业量帮助孩子预估好写作业的时间，如果按时完成了可以适当奖励，如让孩子干一些自己喜欢的事情。不能按时完成要提醒孩子，找一找原因。
还可以准备一个定时器，每天记录孩子写作业用了多长时间，然后告诉孩子今天用了多少分钟，是几分钟还是多了几分钟。因为每天的作业量不可能一样，刚开始的时候只告诉孩子用了多少时间，不作快与慢的评价，目的是让孩子形成时间观念。另外，为了培养时间观念，平时也可以进行一些训练，如每天起床穿衣服用了多长时间，刷牙洗脸用了多长时间，每次做这些事情的工作量基本上是相同的，每次所的用时间有可比性，家长就可以评价是快了还是慢了。孩子有了时间观念，做事的效率自然就高了。这些适合年龄比较小的孩子，对于高年级的孩子，还可以作一个全天24小时的时间清单，列出每个时间段要做的事，培养孩子形成时间观念。
五、让孩子掌握一些科学有效的学习方法。对于高年级的孩子，你在知识辅导上就可能力不从心了，那么除了培养孩子良好的学习习惯外，重点是教给孩子一些学习方法。孩子不会的作业题你可能就更不会了，这时你虽然不能给他讲解具体的作业题，但是你可以帮助他找到一些解决的方法。现在的练习题都注重结合生活中的实际问题，往往阅读量比较大，当某个题目做不出来时，很可能是对题目的意思没有完全看明白，可以提醒孩子再多读几遍题，把题意弄清楚了自然就会找到解题的思路。
再有就是告诉孩子遇到不会的作业题时，要去看教科书中有关的基本概念，定义、定理、公式。我在给一些孩子辅导的时候，遇到做不出来的题目，常常是因为对基本的定义、定理没有记清楚，尤其是理科基本的定义、定理、公式不能烂熟于心，在做题时就会卡壳，这也是孩子容易犯的错误。再有可以让孩子翻回头去仔细研究本课的有关例题，因为课后练习题是例题的延伸，或者是例题的灵活运用，一般都能从中找到蛛丝马迹。
