LIUQIN学而思20170602 为孩子立界线day1
一本写给自己的书
摘要：自己读本书的初衷；从书中看到了自己；导读所学习到的；自己的疑惑和面临的挑战
金句 做你应该做的比做你想做的更重要。
一 自己的初衷
明日开始带读期待已久的《为孩子立界线》，今天预先浏览。我的初衷是希望yy成为一个有教养的孩子，而非娇宠无度的熊孩子。于是希望从书中获悉1 哪些方面是原则问题需立界线，2 如何立界线，让孩子即有规矩，而不失自由的天性。
二 映射的自己
然而当我翻看聊聊数页之时，却惊呼这哪里是一本育儿书，字字珠玑，一句句，一条条，映射的都是自己，自己的往昔，自己的因和结下的果，而自己全然没有知觉。慨叹如果早一些遇到这本书，早一点遇到香知社，也许我的生活会迥异。但是人生没有如果，而且没有往昔的经历，这本书于我可能只是一些文字的堆砌。
成年后发现随性而情绪化的天性后，便以此由将从小父母教导的诸多品格抛之云霄。不知道是不是每个人的成长都会经历这样一段迷离的时光，或早或晚，或长或短。自己只由着随性和情绪，工作和生活着。连着几个通宵打游戏，拖到最后一刻不吃饭不睡觉地赶论文和项目，不开心翘课翘班外出游玩。。。当自己还为此沾沾自喜时，却不知正是这些品格让自己遭遇了那一场滑铁卢。对于那一次意外，我一直疑惑怎么会犯不可理喻的错误；mk分析是我的习惯让偶然成为必然；而今天我看到的是我的一度的品格导致这个事件，从而导致命运的改变，真滴是品格决定命运，活生生应验在自己身上。
我不曾知学习与自制本来就是违背人性的，但是只要坚持训练是可以加强，并更好掌控自己的生活。如今我开始敬畏因果，当下的行为播下种，日后结果。
三 导读所学
新鲜而印象深刻的是家长在教育孩子中的角色：监护，管理和提供资源。
曾经熟悉的是家长式监护者，学习力慢慢让自己做一个资源提供者。今天再加上一个管理者。管理，设定目标（难度评估，将大目标化小，成果可视化激励），监管过程（教导，陪伴），提供资源（权利与义务相伴），能力技巧培训。。。不仅仅是对于孩子，工作中的项目和对自己的管理，不是都如此吗？或许在管理孩子的同时，先管理好自己，管理好自己心里的那个随性的巨婴。
四 迷惑与挑战
我很迷惑为什么自己会成年后某一天将从小父母教导的诸多自制的好品格完全丢弃，而追随内心那个随性？而且好玩的是，凡是对自己的约束基本都抛到九霄云外，而涉及有他人的还是一如既往按父母从小教导的那样？比如公共用具用完必归原位，而自己的东西却乱得一塌糊涂。也许在未来萨提亚之类的心理课程中可以深究。
任何品格的培养和改变一定是一个长期且不停努力的过程。冷热病是老毛病了，希望自己能跟着内心的呼唤，一点点坚持下来。
