自己的孩子自己教育，不能过于期待别人。
一、不能过于期待老师。
老师是园丁，是蜡烛，但受制于时间，不可能对所有学生付出太多。能那样做的老师不是没有，而是稀有，他们的成就都是以牺牲个人家庭生活为代价的，个个都可以评劳模。
老师有老师的立场，这个立场有时无法和家长完全统一。过多的与学习无关的演出评比之类的事务，往往需要家长自己来做决断，自己来把关；哪怕和学习直接相关的事情，比如作业过多、单科薄弱等，家长也要争取多了解，提高认知，不被错误的观念带偏教育方向。
另外，老师的工作具有阶段性，小学老师管小学，中学老师管中学，很难管一辈子。而孩子的成长具有连贯性、成长性，这种连贯性、成长性只有家长自己可以着手。
二、不能过于期待长辈。
夫妻工作忙，把孩子托付给爷爷奶奶、外公外婆，是常有的事。但隔着一代，爷爷奶奶、外公外婆往往宠溺者多，严厉者少，管教起来往往约束太少，造成孩子灵活有余而规矩不足。
此外，由于长辈和夫妻本人的教育理念会有很大差别，孩子反复在不同理念之间穿梭、摇摆，会导致孩子要么非常善于察言观色，善于见人说人话见鬼说鬼话；要么因为无所适从而放飞自我。身边有不少这样的例子。
所以老人的帮助最好只停留在衣食住行方面，而教育这样的大事，家长要自己管，这样才可以保持教育理念的一致和连贯。
三、不能过于放任孩子。
孩子到了一定年龄，自主能力大大增强，确实可以大胆放点手。但是从大的方向到小的细节，家长还是要有把控能力。
这个时候，保证无话不谈、自由开放的家庭氛围非常重要。无话不谈，就能了解孩子学习生活的细节和心理变化的动向。祥和自然的家庭氛围，能让孩子自然地暴露存在的问题。当然，发现问题不是为了批评、呵斥，而是为了教育、引导。注意不要破坏这种良好氛围，不要让孩子再也不跟家长谈自己的心里话。不少孩子慢慢地从放任演变到放纵，就是因为家长没有把握教育的契机，导致孩子最终视父母为“他人”甚至“仇敌”，这样还怎么教育？
保证家庭氛围的和谐自然是为人父母者的首要任务。
四、自己教育需要夫妻协同。
夫妻之间理念的分歧，是教育的最大隐患。关于孩子质地如何，应该如何发展；关于培养什么样的人、怎样培养人，夫妻之间必须要达成一致，共同施教。这样才可以全方位无死角地管理好自己的孩子。
俗话说的“一个唱红脸，一个唱白脸”，讲的是分工的不同，这就是夫妻二人反复商讨以后形成的共识。当然，这种分工不是必然的。
随着孩子越来越长大，越来越难管理，夫妻双方更有必要共同投入到教育之中。尤其到了高中阶段，妻子不要焦虑，丈夫不要缺位。妻子焦虑、丈夫缺位是许多失败的教育的共有特点。
