打开心门的那把锁
下课了，窗外阳光灿烂，天空一碧如冼，几只自由自在的鸽子拖着长长的哨声互相追逐着从我的眼前飞过。宽阔整洁的操场上孩子们三个一群，五个一伙快乐地嬉戏，这么美好的景象让人心生愉快。我把目光收回，却看到教室里竟还孤零零地坐着一个孩子，他趴在桌子上，一幅落寞的样子，教室里是那么安静，仿佛能听到时间向前流淌的声音，他静静地孤单寂寞地定格在那里宛如一尊雕塑，与活力四射的室外很不协调！
我猛然想起上课时他因为没有完成学习任务而严厉地批评了他。现在他便情绪低落，把自己囚禁在这空荡荡的教室里，拒绝了外面明媚的阳光和伙伴无忧无虑的玩耍。我想：他的心中一定是布满了铅色的阴云，也许因为老师的小题大作，也许因为对自己行为的自责，他在悄悄地把自己的心门上了一道锁，想要关闭自己，也要拒绝他人的探访，我的心陡然一惊：难道是我驱散了他头顶那煦暖的阳光吗？是我成了关闭他心门的那把锁吗？我深感自责，也觉得很心疼。恍惚间我忽然又看到了一个孤单的小女孩儿，同样总因为好动喜欢与左邻右舍谈天说地而屡次遭到老师训斥的女孩儿，慢慢地锁上了自己的心门，喜欢缄口不语把自己与同伴隔离捧着一本小人书静静地坐在教室的一角默默地低头看书，到现在她也觉得自己患有社交恐惧症，人前沉默，不愿表达，不是心高气傲，而是恐惧交谈怕说错了什么惹人不高兴，这都是自己爱说爱表达的时候遭到训斥遭到否定的后遗症。这个小女孩儿就是我。幸运的是初一时我遇到了教数学的张婧华老师，她的一句话一种做法给了我希望改变了我的一生。刚入初一第一次检查数学作业，我没写作业自然拿不出来，张老师走到我跟前，我怯怯地说：“老师，我下午拿来行吗？”张老师自然知道我没写但她并没有训斥我而是柔和地说：“好，下午一定拿来呀！”她相信了我！她给了我机会！这不同于其他老师的做法让我的内心立刻充满了感动，充满了力量，充满了被尊重的快乐。回到家我立刻写作业，不会的地方问姐姐，下午我如约把作业交到了张老师的手上，这次的作业是我第一次得了满分，张老师把作业递给我鼓励道：“很好，加油啊！”她的鼓励再一次让我欣喜与激动，我对面前的张老师肃然起敬，对她充满了喜欢与热爱，所以，我立刻对数学产生了兴趣，人都说亲其师信其道一点不假。从此，我学习的热情一发而不可收，不仅张老师所教的代数与几何学得如鱼得水、游刃有余，而且其它科目也渐入佳境，我的成绩如芝麻开花——节节高，最后稳步地处在年段前十的位置。我开始树立了一个远大的理想：将来做一名张老师那样可亲可敬、保护学生的自尊心、热情地鼓励爱护学生的好老师！
当年的张老师用她的温婉与仁爱打开了关闭我心门的锁，成就了如今的我，而现在，我对面前的孩子做了什么呢？我违背了什么呢？我曾经的初心呢？我这是在用自己的言行做了一把锁无形中锁住了孩子啊！
都说教师是人类灵魂的工程师，能荡涤孩子心灵的尘埃，给孩子以阳光和温暖，孩子的心灵是那么的脆弱，就像是一只装满水的汽球，稍一挤压就会破碎。而不经意间，我却成了让孩子的心灵破碎的人，我不禁陷入了深深的愧疚之中。
人都说一生遇到一位好老师是最大的幸运。知识可以通过不断的学习加以弥补、丰富；性格的扭曲、人格的缺失后天却很难修复。所以，为人师者时刻需警醒：你的一言一行可能会左右一个人一生的成败。做一个人的幸运之神吧，他会一生将你铭记。
想到这儿，我走过去，扶起他孱弱的双肩说：“孩子，起来，去外面呼吸新鲜空气，和小伙伴玩耍去。”他抬起头，双眸闪烁着喜悦的光芒，原来孩子心头的那把锁很容易打开，只要你一句亲切的话语，一个充满关爱的眼神，一个亲近的动作。他高兴地站起身，和我一起走向室外。外面孩子们欢声笑语，阳光闪烁明丽，随他们一起欢喜，一起跳跃。
