2018.11.10读书会，主题是RIA学习力提升读书会-《非暴力沟通》解读，讲师：麻宁。这是我们这里的窑埠古镇和阅光书社，还有行动派联合组织的一个读书会。时间从14:30到15:00，历时两个半小时，参与人数15人，然后是免费的，而且还赠送饮料喝《非暴力沟通》一本书，我本人对于这本书一直很感兴趣，所以就报名参加了。
在开始拆解书之前，麻宁讲师给我们做了一些关于拆书能力的测试，还有说了一些关于学习的概念。比如说成年人得学习很功利，然后在知识大爆炸的时代，付费知识的时代，我们是作为学习的消费者还是作为学习的学习者，学习的消费者是逛街式的学习，只是因为文案或者是因为广告写的好久报名学习，这是没有目的，没有规划的学习，我就是学习的消费者，因为我就是报了很多课，都是免费或者不是很贵的那种，就是看了文案以后就报了，然后就一直没有去打开或者说一直没有去学习，因为买下是一时冲动，但是过后就不了了之。但是洋葱阅读课是我最深思熟虑的，因为费用对于我来说真的很高，所以一直踌躇，但是对我来说，这是我最不后悔的决定，这个在下一个分享会说明。而学习的学习者是带有目的性并且是有规划的，我在努力的向这个方向前进。
在讲解了以上的内容之后，我们进入到对于RIA拆书法的学习。麻宁讲师讲解了R是要节选自书中的一个片段，但是这个片段是包含着明确，合理，有行动建议等特点的片段。因为拆书法适用于致用类的书籍，让我们带有目的性的去学习。我们统一所选用的片段是《非暴力沟通》的《如何表达感谢》的主题。
然后就开始写I，就是用自己的语言重述信息，然后这里写完之后再一一进行个人分享，到我前面两个小伙伴分享的时候，我还好紧张，然后到了我以后就不紧张了，而且还临时发挥了，说了没有写的一些想法，然后在分享过后，麻宁讲师说了一个很重要的问题，就是问我们在写这个I之前有没有在哪看过相同的知识点，然后让我们举手，在这里我的理解是说有没有看过书中写的这段话，然后我就没举手，但是后来讲师解释说，我们在写I的时候常常会容易把自己之前所学过的知识写进去，就像找相同点一般，这就是在附会旧知，但是我们在运用拆书法学习的时候，要进行的是找不同点，是否新颖深刻，这是我们在重述信息的时候要思考的。
然后进行了A1描述自己相关经验的描写，这部分我们需要的是整体描述是否清晰条理，用讲师的话说就是是否包含着人物，时间，地点，起因，经过，结果等。A2是我的应用（目标与行动），目标要看看是否符合SMART，包含着人物，时间，地点，起因，经过，结果等，是否具体可行。在学习和应用RIA拆书法之后，麻宁分享了三级拆书家红彤彤对于这个片段的拆解。
在这之后，麻宁分享了拆书法对于学习的意义，比如对干货或者知识点有思辨能力，这里提了八个字，前因后果，适用边界，请看以下图片。
对于此次读书会，我很激动，虽然我身体很累，但是我感觉很充实，因为那天我上了一上午的钢琴课，然后中午也在讨论工作上的事情，然后就直接的去参加了，但是我觉得很值得，因为这让我又了解了一个很好的读书方法，让我对自己有了一个更好的认知，在拆书的过程中，我觉得就像拆解我自己一样，非常的难受，但是拆过之后让我觉得自己对自身有了更深一点的了解，这是我很满意的。我更满意的是我对洋葱阅读课的学习，因为麻宁所说的我可以接受并且吸收，没有以前那种很懵圈的感觉，还有就是我比以前更热衷于分享，我对自己以后的方向有了更深刻的认识，因为这个课，让我对拆书帮有了兴趣，然后我的目标是成为三级拆书家，因为这个级别是拿起一本书就可以进行一场现场读书分享会或者阅读会的，我希望自己能有能力可以帮助到更多的人，因为我自己就是被别人温暖以待，所以我也希望自己能温暖他人，我因为接近光，所以我也想成为光。
