回家路上，接了儿子的一个电话，声音欢快，喜悦都通话传染过来，遂问：挺欢啊！
“那是！”我放佛看到他挑眉斜眼昂头的样子，哈。
“今天遇三大幸事！”
“哦？”我疑问。
“我分在想去的老师的班级，算不算一幸？”
嗯嗯，好班级好老师好运气，真算。
“我与好朋友分在同一个班级，算不算二幸？”
别说，初中三年同学再续高中三年同窗，也算。
“我俩还分在同一个宿舍，算不算三幸？”
真的，缘份情份同行同寝相伴相随，三幸！
“你呢？有喜事没？”儿子问我。
“我有三感慨，说给你听听啊。第一就是现在，我等红灯和你聊天，结果听得入心，绿灯忘走，刚刚绿灯闪三下，才想起应该走来，这样又得等个红灯。”
“你这是感慨人彪遭罪呵呵嘻嘻？”那边儿子嬉笑。
“切，不是啊，我没走不要紧，关键还憋住后面一辆车……”
“那不对啊，你忘神了，他应该按喇叭提醒你啊？”
“这就是我的感慨！”我说：“人家应该是觉得居民区，夜深人静的时候，不能鸣笛扰民！”
“哦，这样啊，这人素质真高！那不聊了，不耽误你开车，等我回家你再说！”
通话在儿子的贴心关爱中暂停。
可我的思绪还没有停下来：其实，我第二感慨就是：送他进教室的时候，又想起了他的成绩。回来路上一直感叹：学习态度和学习能力哪个重要？
虽然儿子挂了电话，我还是能想到说这个话题，他会怎么说：“嘚嘚嘚，不大爱听了啊”，而且随之，嘴里还会啧啧啧的发声。
儿子是个敏感且言辞藏在心里的人，重情也好面，有些放不开。
我想到了他，又想到了我们干工厂的。有态度、有品行、想好好干PK有能力、有劣性、却能干好，怎么选？
其实，我一直选的是有态度想好好干的，总觉得态度有了，能力可以慢慢培养。
可实际呢？多久培养的出来？在能力有了的时候，品性和态度是否还在原地？态度好不产生价值，只有态度好转化成好能力，才产生价值
就像学习力，早起晚归的泛泛而读，只是学习，表面文章，产生不了力，只有归纳领悟会运用到试题中，才产生有效价值。
今天还有个感慨，是在九中门口树荫里等人时，一个女孩子和家长在对话，一开始聊什么，没有听到，后来女孩的声音大了，而且哭泣着说话，引起了我的注意。“我考不好我也很难过，嫩看着我嬉皮笑脸的，可嫩知道我心里有多难受吗？……我难道要天天在自责中哭，天天以泪洗面？……对不起，不可能，我有我的骄傲和自尊……她那样普通的人都能超过我，嫩以为我会好受？为什么要用她一次次贬低我，刺激我……”女孩的话很激昂，口齿清晰、伶牙俐齿的。应该是个文采很不错的孩子。
她的话，我有触动，但是我感慨的是她的父母，女儿一直在痛诉，有的话说的有些竭斯底里。而家长一直好好的听着，有一次妈妈要说话，爸爸很自然的轻碰了碰妈妈的胳膊，妈妈就没有出声，一直聆听，没有打断……
怎么说也是人家的隐私，我站了会儿，走开了。后面说了什么，没有仔细听。
我感慨：同样是家长，我怎么没有这么好的定力，不擅长聆听。这对夫妻应该是非常好的家长了，能给孩子发泄出来机会，真的很难得。
世上最好的安慰，就是聆听；最好的沟通，就是学会聆听。
我会努力的！
夜深了，美好的一天，晚安[睡]
