通过观看和学习线上小学数学新课程关键问题解决专题研训活动，我对单元整合有了更深的认识。听了“凑十法”和“多边形的面积”两节课例，第一位教师通过展示学生的不同算法，让学生自己讲解，发现每种算法的异同，充分发挥了学生的主动性。这节课把9至5的凑十法三节合并为一节课，避免了“重复知识”的尴尬，大大提高了教学效率。多边形的面积同样也是把有内在联系的知识整合在一起。
我们在平时的教学中，也要有大单元的意识，重视对单元内容的整体把握，深究单元内、单元间的联系，把学习内容作为一个认知系统精心整合，教师上课不能心中只有这节课。
要想课上的好，需要不断学习，不断接受新的教学方式和理念，反思自身上课的不足，大胆改进和尝试，通过学习优秀教师的经验，在实践中慢慢探索。
