达尔文是谁，是一个什么样的人，恐怕是不需要我多言的。我要说的，且要说好的，该是他对于今天的我们富有教益和教养的部分。
■ 出生日与出生地
这是必须要说的。因为，这容易“忘记”。达尔文1809年2月12日出生于英国的施鲁斯伯里镇。在中国，该称为“乡下人”——“乡下人”也是可以非凡杰出、颠覆世界的——关键看“如何做人，做一个什么样的人；如何做事，做一件什么样的事。”
■ 祖父的“影响”
达尔文的祖父（爷爷）是医生、作家和科学家。有这样一位三重身份的爷爷，该是达尔文的自豪与骄傲，也是让我们颇为羡慕的，很是比中国的“地主”、“土豪”和“劣绅”三重身份的爷爷“高明”。可惜的是我自己，做梦也找不到这样或“洋”或“土”的爷爷，还是甘做农民的孙子吧！
更为非凡的是，达尔文的爷爷“在18世纪末提出地球上生物同源的观点和相略的进化思想”。这对达尔文的“思想”该是有影响的——达尔文提出了“共同祖先说”和“进化论”。所以，我说“进化，在一个家庭的发生”，就不是夸张了。按中国传统文化讲，“书香门第”之于一个家庭，真的是太要害了！——影响子孙后代的人生及其事业成就。
■ 父亲的“误会”
在达尔文8岁时，母亲去世，他是在几个姐姐的照顾下长大的。
达尔文的父亲是医生，医术高明。这显然是承继了“家庭文脉”——达尔文的祖父即为医生。
在达尔文16-18岁时，父亲送他到爱丁堡大学学医，是为“子承祖业”的选择，但却是“误会”了达尔文的兴趣与潜在天赋。
在达尔文19-22岁时，父亲又把他送到剑桥大学学习神学，这该是“望子成龙”，但却是对达尔文的兴趣与天赋才华的更大“误会”。
读至此，我就想，在今天的“望子成龙”中，是否存在许多如达尔文父亲般“误会”子女兴趣与天赋的呢？作为父母者，真的懂得儿女的内在心灵吗？真的拥有“开发”儿女兴趣与天赋的特殊才能吗？“开发”儿女兴趣与天赋的才能到底何来？是否在“望子成龙”与“就业”的高低范畴的“运思”中，把儿女的兴趣与天赋给埋没或耽误了呢？
坦诚地讲，是不能否认有父母者埋没或耽误儿女一生的存在的。
好在，达尔文的父亲是步步将自己的儿子送往更高等的学府和更高级的专业学习的。
■ 个人的“志趣”
达尔文自幼对大自然有浓厚兴趣。在爱丁堡大学学医时，对医术毫无兴趣，志趣在博物学和地质学。这博物学和地质学的志趣，在今天的中国人看来，是没有“饭碗”的，难以“就业”的。然而，这恰是成就达尔文之伟大的所在。这该是某种“颠覆世界观”了。
在剑桥大学读书的四年，真是一种“天造地设，达尔文不期然进入的竟是当时博物学和地质学最发达的学府。达尔文最钦佩的两位教授亨斯洛和塞治威克，刚巧一个是植物学家，另一个是地质学家。兴趣激发了达尔文的学习兴趣。最终在178名毕业生中，他的成绩名列第十。”
这个“名列第十”的毕业生达尔文，终以博物学和地质学为“看家本领”，开启了颠覆世界的伟大人生。
那个“名列第一”的毕业生是谁，之后成就了怎样的人生，当代著名社会学家郑也夫先生在其著作《神似祖先》中没有讲述，当然，我们也不必追问和探究，真正弄懂了达尔文，即足够教养我们了。
自己不耽误自己，不被别人耽误自己，该是达尔文给予我们的第一人生教养。
