小学语文和儿童文学的关系非常密切。小学阶段的课本选入了越来越多的儿童文学，语文课标准所提倡儿童多阅读课外读物，儿童小说、寓言、故事、童话等，并限定了课外阅读的最低限度字数。
儿童文学简洁、朴素、活泼、生动，和儿童的心性很接近，更能激发儿童的语言思维，是最适合儿童的精神食粮。如今，很多优秀的中外儿童文学，作品有意味，寓深于浅。《好脏的哈利》之前读过，结尾的确比较有意思，哈利把刷子藏在的垫子下面，这是告诉我们，它已经认识到了干净的重要性，但是，它不愿被约束，把什么时候洗澡的主动性掌握在自己手里，它要自己做主，不想被大人约束。哈利，不只是一条狗，在孩子们读这本绘本时，它们会代入，觉得哈利和自己太像了，它就是一个儿童嘛！
《我要一直一直朝前走》这本的确简单又深刻。小孩子并没有听妈妈的话一直一直朝前走，而是在路上拐了好几条道，做了自己喜欢的事，最后也到达了姥姥家，并且送给了姥姥一朵自己最爱的花，姥姥插在花瓶里，尽管花快枯萎了，仍舍不得扔掉。简单的故事，我们读后，是否会有所触动呢？我们教育孩子不要被其它事情影响，好好学习，一直考上大学，给了孩子很多限制，也缩减了孩子身上无限的可能性。
我们小学教师要了解儿童，了解儿童文学，提高学生的语文素养。朱自强教授说：“如果小学语文教师不学儿童文学，不懂儿童文学，小学语文教育将出现内容不清、方法不灵、方向不明的问题。不学儿童文学，无言小学语文教育。”
从古至今，从人们不重视儿童，不能真正了解儿童，没有真正的儿童文学，不重视儿童文学，到重视儿童文学，把阅读儿童文学写进课标，这是社会的发展，认知的发展，教育的进步。
跟孩子们一起多读儿童文学，多聊儿童文学，既然是跟儿童打交道，那就多了解他们吧！
