眼看期末考试一天天临近，无论老师还是家长，都卯足了劲盯着孩子们的学习。可怜的孩子们，几乎天天手不释卷，笔耕不辍。
每学期都是这样，周而复始。不要成绩时，看着孩子们个个活泼可爱，可一张试卷发下来，立马分出优劣高低。成绩看似偶然，其实早已注定。平时的习惯和态度，直接影响着考试的成绩，而且随着孩子年龄增长，越往上走越明显。往往有的家长说自家孩子平时啥都会，一到考试就“粗心”落分——作为老师，只能随声附和几句，或者一笑置之。
有部分家长，平时不怎么管孩子，书面作业爱管不管，课外阅读更是只字不提，临到考试才开始各种加压责罚。殊不知学习如同吃饭，平时没积累营养，全凭临阵磨枪来“加餐”，怎能一口吃出个胖子？尤其是语文，全靠平时的阅读和知识积累，别说用一周两周恶补，就是补一个月也不见得有什么功效。
关于学习，真的偷不得半点虚假和懒惰。天资再聪明的孩子，没有后天的勤奋也难以成才；相反一些资质平平的孩子，长期勤奋努力，自然能够取得优异成绩。而要让孩子持续不断地坚持勤奋学习，则需要父母帮助孩子从小养成良好习惯。这个过程需要长期坚持，决不能一蹴而就。如果单单为了考试才去努力恶补一下，把学习过于功利化，往往事与愿违。
以前进入复习，我也曾天天在课堂上听写生字词，然后批改，让学生补错。后来发现有些孩子即使刚刚补过这个字，马上又会重新出错。结果这部分孩子作业越积越多，多得不堪重负，干脆放任不写，课堂学习效率越来越低。而部分好学生，学习可以说是“一遍过”，没有或很少出错，回回都能拿高分，复习阶段，简直是在浪费他们的时间。
那么，我们干脆不复习可好？这是万万不能的！我们至少得让家长知道，这些知识点老师真的真的讲过了，甚至“原题”有时也曾练过。因为有太多的孩子，平时基础不扎实，却习惯于推卸责任，凡是答不上来的题目，都推说“我们老师没讲过”！于是，我们要挖空心思猜题出题、反复练习。于是乎，所有孩子都逃不出“题海战术”的厄运。
当然，会帮助孩子复习的智慧型家长，通过一两次测试，就会看出孩子学习的薄弱环节是什么，对症下药加强练习，复习真的“卓有成效”。作为老师，我们看到的是班级整体存在的问题，然后补一补遗漏的知识点，再出一些对应的题目巩固练习，这种大众化的复习模式对于中等学生最有效。至于一张试卷全面开花的孩子，皆因平时的负积累太多，此时老师也“爱莫能助”了。而这几个孩子，同样的错误接二连三地出现，往往刚补完错字错题，马上又在原地出错，即使一套题第二遍来做，照样在原地踏步。可悲的是，家长认识不到问题所在，还一味地认为孩子仅仅是“粗心大意”。表面看是孩子“没记性”，实际上是孩子们知识掌握不牢，长期习惯使然。
说实话，看到复习阶段的孩子们，老师真的很心疼，只能在个人的权力范围内，让你们少写一点儿，多思考一会儿。但放任不写决计不敢——毕竟，临阵磨枪还是有必要的！
