箱庭（7）
箱庭，箱子里的庭院，一箱一世界。这是我对箱庭的字面理解，最近听了2次箱庭讲课，杨博士主讲，简单易懂，他不是周易也不是八卦，更不是塔罗牌，他不能演算也不能推测，但做完箱庭后你会对自己有一个不一样的认识。无需别人讲解，只需陪伴，简单的玩具组建，你会让你的内心重现。
箱庭分为个人、团体；限制与自由箱庭，今天做的就是限制个人箱庭，命题是创作——你的过去、现在和将来。三个时间段，在一个箱中表达出来，一个一个人做，做完后并讲解摆放的含义，最后给自己的箱庭命题。让我触动的是，最后一位老师，这位老师在摆放现在时反复犹豫，位置换了再换，由上挪到下，但在摆将来时潦草了事，从整体画面看来，将来很渺小，几乎看不到。让她讲述自己的箱庭的故事时，居然不自主的落泪了。很不可思议的事，箱庭居然触动了她内心的情感波动，内心焦灼状态显而易见，外表看来这位老师温文尔雅，待人随和，谁能知道内心压抑的如此厉害，通过箱庭能让她释放自己的压抑，是我没想到过的，箱庭的作用在释放内心看来作用不小，小小箱庭里面存在人意识及潜意识，期望和唏嘘，认真做会让你看见内心的自己，对箱庭的重视也更重一分。
前面几位老师的摆放，大多都是有个幸福的童年和对美好晚年的向往，基本都对现在的摆放焦灼犹豫困顿，体现最多的是对孩子的态度，以至于忘了自己的摆放。沟通下来，发展在座的老师（有几位还是班主任），孩子基本都在14、15岁处于比较关键的初中这个阶段上，对孩子的学习成绩、态度、方式、情感、叛逆，一样束手无策，一般家长头痛的问题，他们同样有，普通家长不知道怎么教导孩子的困惑，他们也同样也有。
教师，很神圣的职业，他们教人育人，孩子的很多认知是老师启迪的。但我真的很怀疑，现在孩子身上的问题诸多，是谁给他们造成的？是社会，家长还是教师？
以点盖面或许有些偏颇，但点也能反映现实不是么?如果连教书育人的人民教师都不知道怎么教育孩子，我们这些奋斗在其他岗位家长又能怎么办，孩子怎么办？
心中还存在一点点希望，或许教师也是“清官难断家务事”呢，自己的孩子不会教育，但我们的孩子会教育的很好呢？（我自己都不信，你信么？）
这两天看古装剧，里面有句话说的很好“民为重，君为轻”。民是一个国家的基石，国家的根本，而孩子就是我们的根本了，无论你国富之极、声望高、动摇根本的事，国家不会没看到吧，现在的孩子，自私、不愿学习、上进、后缩、不自立、抗挫折能力差，花钱大手大脚、任何劳作不会、耍娇卖萌在行、虚荣、骄傲、不把性命当回事……三观尽毁、分不清好坏，辩不明是非，能说孩子不好么，这些又是谁造成的？
孩子不是小猫小狗，他们有思想、有情感，需要交流沟通，但家长往往忽略了她们内心想要的东西，硬加给他们不需要的，还美其名曰为了你好。道德绑架这个词也是这个时候广泛流传吧。教育孩子不再是一人两人的事情，而是需要社会的力量，从根做起，大学也开个课程吧，家长上岗证的培训势在必行了。
我开始觉得老师的话是正确的，引领远远比教育更重要，分数再高，内心脆弱如同玻璃，又如何才能在社会立足呢。相当家长的人停停吧，先培养自己的正确意识，知道如何引导孩子健康成长，再去“上岗”吧！教师的资格证是不是也应该加一项技能，如何正确引导孩子内心健康呢，这只是本人的个人想法，真心希望社会能重视起来，否则我们所亲手创造的美好，也将由我们自己亲自摧毁！
