由儿子的高中学习生活说开去
文/何老师新思维
儿子正走在高三的路上，为了梦想而拼搏。
高中生活一路走来，有曲折有艰辛，也有快乐。
儿了上高中之前，我们就带他去看过很多大学，他确定了一个目标，高考就考这所学校。
高一时，别的孩子刚进去还在新鲜期，他已经进入状态，每天起的最早，晚上睡的最晚。在寝室怕影响室友休息，就用电瓶灯在被窝里看书，他想学，他自己学，内心有动力。内心动力的觉醒，会让学习变成一件自觉自主快乐的事情。没有任何外在的力量比内心期望自己优秀的动力更出效果。
真的，效果不错，儿子成绩很优秀。但长期这样，就有一个弊端，高二的时候体现出来了。他突然发现自己朋友很少，班里很多学生叫不上名字，自己性格上的缺点也露出来了，他很苦恼，不能专心学习，投入到学习上的有效时间反而越来越少了。这段时间，他专心于修复同学关系，成绩有所下降。你会觉得他很幼稚对不对，你会说一个小孩怎么会想这些，还因为这个耽误学习。所以我在这儿给你一个提醒，就是说你永远都不知道你的孩子在想什么，因此你对他要谨慎，不要粗暴的给他下决断，也不要粗暴的指挥他。当时的情况就是这样的，他没办法让自己开心起来，所以有一段时间就处在一个不开心的状态。
她妈妈了解后就给孩子支招，让他每周去都带好多苹果牛奶，与同学们分享。休息时间多和同学一起玩，一起出去下馆子解馋。总之，就是让孩子积极主动融进集体中去，被集体接纳，获得友谊和快乐。
我也很理解他，试想一下，一个人如果长期只关注学习这一件事情，忽略生活和其它的方方面面，生活中只剩下学习这一件事情，他的心态结构会是脆弱的，融不进集体的感觉也是苦恼的，反过来，这也会影响他的学习质量。人毕竟是社会人，班级也是一个小社会，小团体，与老师和同学关系相处融洽，被肯定被接纳，身心就会是愉悦的。这种非智力情感的愉悦，有助于快乐学习，提高效率。所以他妈妈就引导他去放松，让他在集体友谊中获得快乐，让他在保证学习的同时，保持一个比较有活力的心态。这样做的效果很好，他学得快乐，学得轻松，成绩也不断提升，到高二下期，他的成绩一直在班里名列前茅。
西峡一高采用衡水模式非常有效果，升学率那是杠杠滴。军事化管理模式虽然帮助大部分同学克服了本身的惰性，但也抑制了一部分思想上比较自主有潜力的同学。有些同学一天到晚跟着老师按部就班地学，跟别人比着早起晚睡拼时间，一直就坐在那里学，以求安心度过每一天，给老师和家长一个交代，把自己弄得精疲力尽，一天到晚头昏脑涨，结果学习成绩不进反退。这样的学习是一种不自知的被动学习，他不知自己的弱点在哪里，不会查漏补弱，只是一味地拼时间，拼精力，这样地学习是一种煎熬，一种靠意志力的忍耐。这样的拼和忍耐一旦冲破极限，便会让人内心崩溃，再也提不起精神。
我真地佩服儿子的忍耐力，但前两个月效果不明显，因为有复读生，成绩相比还倒退了。他提出不再亦步亦趋的跟着老师跑，要自主学习，我有顾虑没同意。一周后老师打电话说排位时儿子选在后边了。我问他为什么要坐后边，因为这和我们惯常的想法不一样。他说坐在老师眼皮底下不能自主学习，老师的过分关注，使他必须被动地跟着老师跑。老师是面对全班同学讲的，有些他已经掌握很熟练的知识，老师还在那里重复讲，他不听也不行，他觉得这样浪费了时间，没有时间来查漏补缺。他说坐在后边，可以选择自主听课，老师讲的新知识或者他不太懂的，认真听，已经会的，可以按照自己制定的小计划补习知识弱点。他这样学是有明晰认知的，比亦步亦趋被动地跟着老师跑，啥都学的糊里糊涂强。他们之间的速度是没有可比性的，近几周来他的成绩有很大突破。
我在儿子的教育上的角色是冷、严。孩子很优秀，功劳是他妈妈的。儿子成绩下降了，妈妈说，升降很正常，别在意，考试主要是检查近段学习情况。考得不好，说明暴露了知识弱点，有利于查漏补弱，也是好事。主要是不想给他心理压力，让他能轻松学习。成绩上升了，妈妈极力夸儿子，亲爱的娃儿，你真棒！以此激发他内在的自信力和荣誉感，更有斗志，更有前进的信心和勇气。
妈妈是从小把他当男子汉来培养的，妈妈装作这不知那不会，需要儿子帮忙，出去玩都是儿子带着妈妈，给妈妈讲这讲那，有说不完的新鲜事和有趣的见闻。以此培养儿子学习和生活中的责任感。强烈的责任感，能让他发自内心主动积极地学习，让他意识到学习是自己的事，得努力去做好。
上周同学聊天，我油田有位同学，说到她女儿高三的时候，才有好好学习这个念头的。这孩子也是个有心人，她当时成绩一般，于是她就冷静分析自己情况，她想，我不可能跟别人比着去做题，因为时间明显不够了，那我就要做一道题总结出一个类型，我下次遇到这个题绝对不可以错。到高考前她的程度应该说到了除最后一个大题之外，其它的题她可能马虎在错一个填空或选择，她没有再错的了。
我把这些都讲给我儿子听，希望他能得到一些启发，你也可以讲给你的孩子听。不要觉得这很简单。对于一个学生来说，他能够自己去判断而不盲从于别人，他能够自己对这个判断有执行力并且定期去考量这个执行的效果，这个主动去思考跟决策的过程是非常困难的。很多孩子向前冲的时候，一个人保持冲劲不是特别难，难的是别人在冲的时候你可以停下来，你可以反思。你的速度比别人慢，你还在原地思考，这是很困难的，同学的女儿居然能做到，所以考到大连理工。
孩子学习历程是很艰辛的，你永远都不知道你的孩子在想什么，所以你要谨慎，不要粗暴的给他下决断，也不要粗暴的指挥他，因为孩子很脆弱，会崩溃，会因为一些你认为很幼稚的想法而焦虑。所以，我一直比较注意给孩子减负，让孩子放松，自信，充满活力，自主学习，中午小睡一会儿。不给他太大的压力，给他压力不如给他梦想。其实我们人都是懒惰的。就是我们一路的成长过程中不知道从哪一天开始动脑，大部分时间都是不思考的，中学阶段你一天什么都不用想，你一天的时间就被你的老师安排的满满的。但是一个成功的人，大部分都不是他的老师们带来的改变，而是他的梦想，所以我提前带孩子到很多名校去感受，让孩子萌生我也要来名校上学这个念头。他就会努力学习，学来源于内心的动力。
你要知道，一个孩子盯着目标去跑比一个孩子亦步亦趋的跟着老师跑，他们之间的速度是没有可比性的，所以你可以尝试你的孩子去了解自己，探索自己，探索自己想要什么，带他去看看优秀的人，看看别人在做什么，别人获得这些又付出了什么努力，我要怎么做才可以。让他思考，我将来成为什么样的人，要不要成为他，要怎样才能拥有他这方面的智慧。
我们常说:孩子，你要找到适合自己的学习方法，其实是很难找的。一个孩子，他如果对自己没有充分的了解，他也没有一个独立的判断力，他是没有办法去避免跟别人比早起和晚睡的，也没有办法去避免说我的同学在看什么我也看什么，即便这科已经是他的强项了。大部分人都不具有这个能力，大部分同学的状态都是一天的时间浑浑噩噩的跟着老师混，或者是说，他也想好好学习，他盲目的扩大自己的学习时间，就一直坐在那里学，以求安心的度过每一天，给老师和家长一个交代，这样是完全不对的，所以说要做好判断，要让孩子们停下来分析自己，对自己有一个明晰的认知，知道自己哪些地方学得好，哪些地方学得不好，明确自己的努力方向。孔子说:学而不思则罔，光学习不思考就会学里糊糊涂涂，出力多收获小。我油田同学的女儿就具有这个判断力认知力，所以她成功了。
最后说说赞美孩子，家长都要去赞美自己的孩子。中国人见面喜欢客套夸奖别人的孩子，但自己的孩子并不是夸奖的对象，所以很少有家长去主动要求说我要赞美自己的孩子。赞美的力量是非常大的，我从来没有见过一个孩子他因为别人对他说你太烂了，你这个人太差劲了，从来没有一个孩子因为这句话而变好过，咱们眼中所谓坏的学生听这句话或习惯了或反叛。咱们眼中的好学生听到这句话就会受到打击会很伤心。所以尽量要避免对孩子讲这种话，而要主动的去赞美他。而怎样赞美呢？比如你跟他说，你真的很棒！你太厉害了！或者说，你可能这次做的不好。但是我相信你！这些话都是有魔力的。
有时候我们做一件事情，感觉自己可能做不到。但是旁人说我相信你能做到，你真的一定能做到，你就想办法努力让自己做，到最后你果然做到了。我对这个也是深有体会的，我家在农村，小时候很苦的，上小学时不小心听到妈妈在和邻居聊天的时候说到她儿子学习好，将来一定能考上大学。我之前没有努力学习过，但是那一刻我觉得我要好好学习，我要对得起妈妈的赞美，我不要让邻居觉得我配不上这句话。所以我好好学习，经过努力果然上了大学。所以赞美是有魔力的！请多赞美你的孩子吧！我儿子这一路优秀走过，也是得益于他妈妈的赞美，孩子一进步，他妈妈就说，好娃儿，你真棒！你太厉害了！就这样，不断给孩子注入信心和勇气，让他一直对自己信心满满地走到今天。
今天就和大家谈这么多，希望能对你有所启示有所帮助！最后祝各位家长朋友工作顺利，阖家幸福，孩子学习进步，快乐成长！
