开学在即，但我并没忘记相约周四，相约“兴成长”。教育信息技术提升班第六课，我如约而至。今晚陪伴我们的是陈晓粧老师，她带来的主题是“学习类app的教学运用”。
陈老师带来了四大板块的内容。第一板块是南科大实验二小的二年级学生展示的小视频，看完让我感到很惭愧——一个孩子能把软件使用做到应用自如！我们做老师的，还有什么理由不逼着自己进步？第二个板块就是为什么要把app应用于教学中。陈老师给我们简单的介绍了一下app的应用的缘由。第三板块就是各学科APP如何运用于教学中，陈老师也为我们介绍了大量的APP。第四板块就是最重要的一个板块，如何正确的使用APP。
为什么要把app运用到教学中？当今社会，社会科学技术突飞猛进。不论是我们的老师，还是我们的学生真的是要跟的上社会的变革。那么我们的教学也要进行变革；孩子们的学习方式也要进行变革。就像陈老师所说的，工欲善其事，必先利其器。教学APP就是变革学习的“利器”。
其实，平时我也会搜集一些好用的app，比如有道词典。部编版《道德与法治》新教材引用了好多文言文，在教学的过程当中会遇到很多的多音字，是真的不敢轻易读。有道词典就给我带了很大的帮助。另外一方面就是备课中出现的不认识的生字啦，大家都知道，中华文化博大精深。不同的字在不同的句意当中也会有不同的含义，这个就需要老师去使用APP进行查找。这个对年轻教师认真备课来说很重要。我的孩子现在小学三年级，在家里跟儿子一起学习时，我们也经常求助于它。但是在使用时，我都会和孩子一起查找所要查询的内容。毕竟孩子自控能力有限，我们共同完成既能增进亲子关系，又能避免他乱玩手机。
喜马拉雅对我来说也是很好的一款app。儿子从小就是听着故事睡着。开始是我用电脑下载到手机中，放给他听。后来，就发现了“喜马拉雅”。海量故事、书籍、音乐……一下子满足我们娘俩的需要！喜欢朗读的老师还可以在喜马拉雅上面听朗读，学习朗读，而且也可以自己进行朗读，然后放在公众平台上，分享给大家。
至于思维导图，前几节课上，老师们也介绍了关于思维导图的使用，也分享了一些制作思维导图的app，像“幕布”、“xmind”。现在已经完全没有了第一次接触时对它们的抵触，反而觉得这是教学中非常好用的工具。所以我决定，接下来继续提高自己的思维导图的水平，熟练使用这些APP来进行自我提高。希望学有所获吧！
今天，陈老师给我们介绍了更多的APP。那么我们应该选择哪一种呢？这个问题着实也很困扰。陈老师告诉我们，他首先要能调动学生学习的积极性和主动性，让孩子们不要去分心去认真去学习。第二点提高课堂的效率，这一点是很重要的。第三点就是要及时反馈,节省时间。如果孩子把大量的时间都花费在研究APP本身上的话，那么它就失去了教学的意义。
这个夏天不一般！我在“兴成长”里get到无数新技能。期待未来日子里能进一步尝试各种先进信息技术，给我的课堂带来不一样的“动力”！
