实践证明任何语言学习的过程中,强调输入要大于输出。而所谓输入,就是要提供孩子有意义的、有上下文的故事。当字词出现在非常有趣的上下文里,就能创造有意义、富有情境的语言输入与接触,这才是真正有意义的学习。因此,引导孩子通过绘本故事书的阅读,才能为孩子创造有意义的学习条件。
孩子怎样才能自主地进行绘本阅读呢?phonics是阅读的基础,在国外,phonics就是为阅读服务的。通俗地说,phonics就相当于汉语的拼音,学会了phonics,掌握了英语发音拼写的规律,孩子才有自信拼读生单词,能顺利进行绘本阅读。同时阅读是巩固phonics的最好方法,学以致用才会真正理解了phonics的精髓。所以,phonics是不是孤立的,必须和阅读同时进行,才能越学越熟练,越会用。这样能极大地鼓舞孩子学习phonics的积极性与内在的成就感。
我家女儿是在学习了Tyger趣拼课程1个月零四天开始牛津树阅读的,2016年9月18号接触tyger趣拼,10月22号开始第一本牛津树绘阅读的。当时特别激动,如同她刚刚学会走路一样惊喜。我原来想法是是学了phonics 3个月以后 ,孩子也许才能绘本阅读。从此一发不可收拾。至今已经坚持了第170多天了。 每天的牛津树阅读成了雷打不动的习惯,出去旅游也会根据时间长短带上几本。
《牛津树阅读》有多火
《牛津阅读树》在英国是家喻户晓的英语母语学习材料,有“the nation's favourite reading scheme”即“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家用它作为外语学习教材。
跟分级读物相比,《牛津阅读树》具有更强的可读性,不但数量庞大,全套极为完整,且由浅入深,文中的冒险故事趣味十足,小孩子更感兴
孩子阅读《牛津阅读树》,像爬树一样拾级而上,学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化,建立起学习英语的信心,享受到阅读的乐趣。《牛津阅读树》非常强调拼读规律教学,并且含有拼读规律的单词融入故事,故事读起来韵律感强、朗朗上口,并让孩子在读故事时轻松掌握拼读技巧。
这样的好处是,孩子从一开始就掌握英语单词的拼读规律,看到单词就能够很自然的拼读出来,对学习英语来说绝对是事半功倍。
而且每本的故事里,很多单词、句型都会重复出现,让孩子在故事中潜移默化地加深印象。比如,要练习ran和got的用法,会在一个故事中反复出现:
如在《Silly Races!》
Kipperran.
Kippergota banana.
Mumran.
Shegotan apple.
Biff and Chipran.
Theygotan orange.
Dadran.
Floppyran.
Oh no! Dad fell.
Dadgota duck!
2.孩子们为什么喜欢牛津阅读树?
其实牛津的前几级涉及的词汇都很简单,但作者偏偏能用最浅显的词汇,最简单简短的句子就能讲出一个有趣的故事,喜欢摆弄文字的人都知道,写作中难的不是加法,而是做减法,语言越是精炼,背后的功夫就越深。
牛津阅读树系列最大的特点就是它的连贯性。读这些书就像看一部精彩的电视剧,看了一集又一集,总是放不下,必须看完才肯罢休,就是咱们常说的爱不释手。这些书里的故事非常贴近生活,有的时候就像是讲述自己的一次旅游经历。全套极为完整,且难度由浅入深,孩子读此书就像爬树一样拾阶而上,可学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化。
更令孩子百读不厌的是书中的故事特别贴近生活,就像一家人在给大家讲故事。这一家人就是贯穿整个系列书的主人公 Biff, Chip, Kipper, Mum, 和 Dad,同时也不能忘记他们的那条可爱的小狗Floppy。牛津阅读树里的故事就是围绕着他们一家人和他们的朋友们展开的,介绍他们生活活动的方方面面:去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一起玩各种游戏等等。同时又不局限于日常生活琐事,会渗入想象的成分,给予孩子很多启迪孩子就像是参与了一次冒险经历,同时又能学到很多历史知识,了解诗歌体裁以及很多文化知识等。
3.牛津阅读树如何分级?
牛津阅读树系列的分级标准,是根据英国国家制定的小学英语课程教学标准来划定的。
全套分两大系统:First Stories 和Phonic,整个阅读计划可分为16个阶段
纯故事和故事加自然拼读,这两个部分互相辅助,相互交叉,而每个部分又分别都有清晰的分级,层层递进,让听说读写能力全面逐步进阶。
第1—3阶段,主要培孩子阅读兴趣
第3至6阶段 教授阅读技巧
第7至16阶段,则让孩子透过阅读学以致用
这里来介绍下国内已经引进正版的1—6阶段
(1)第一阶段:Getting ready to read
共12册,其中First Stories 6册,Phonic 6册。
每页一句话,每句话由1-5个单词组成。句式反复、押韵。让孩子认识故事人物的姓名,记住一些字母的发音,能对一些高频常用词的声音和意思进行匹配。听懂故事内容,参与故事话题互动(可以用中文进行)。
(2)第二阶段:Starting to read
共12册,其中First Stories 6册,Phonic 6册。
从听说练习到简单句子的整句跟读和朗读,尝试复述一个简单的故事,并能把高频词用于日常生活中。引导孩子学写字母和一点点简单的单词。听说读写同时进行。
共8册,First Stories 4册,Phonic4册。
到这个阶段,每页依然还是一句话,但是句子更长,句式也更复杂一点。要求孩子能记住全部字母的读音,能认识更多稍微复杂一点的常用词。理解并能复述故事,朗读时能注意情感投入。
(5)第五阶段:Building confidence in reading
共8册,First Stories 4册,Phonic4册
开始了解不同单词中相同的长元音音素,并且学习到一些拼写规则,句子也更多的为复合句。家长可以在读完故事后和孩子讨论其中的人物和情节,并鼓励孩子尝试默读来提高阅读技巧。