自从听过闻琪老师关于板书设计的课后，心里一直记着，自己做教学设计的时候也一直注意着认真做一下板书设计，但可能是性格原因，每次的设计都很保守，甚至有些刻板，后来忙别的就没再深入地去思考板书设计（非常地不应该）。
最近我们在学八年级下册Module 5，该模块的语法是现在完成时、一般过去时和一般现在时的综合使用，当时在备课时我就想能不能把数学上的数轴转换成时间轴来带着学生们来复习我们学过的几种时态。昨天我先要求学生们自己画一般过去时、过去进行时、一般现在时、现在进行时、现在完成时和一般将来时六种时态各自的思维导图，为今天六种时态的思维导图做铺垫。今天课上，我画了一条横线，问学生们这是什么，他们争先恐后地说横坐标，数轴，我说今天我们把你们的横坐标、数轴转换成时间轴，带领着学生们从过去到未来“走”了一趟，在时间轴上标注上了六种时态。接下来根据定义、句型结构、时间标志词、句型变化的否定句和一般疑问句及其肯定和否定回答来引导着学生们复习了这六种学过的时态。
图片发自简书App
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课下我问了一部分同学，这样的思维导图他们是否觉得好理解，很高兴的是，孩子们都说好理解，通过课堂上学生的表现来看，这样的思维导图孩子们是觉得有趣的，我觉得效果比分别讲解复习这六种时态的效果要好。
备课的时候，时间轴的想法只是瞬间闪现在我的脑海里，以往也会有这样的瞬间，但都没有重视，更没有记下来，这次我专门用一个本记录了下来。通过这次的板书设计，我觉得板书设计没有我之前想像地那么难，需要设计地多么地高大上，每次设计地时候加上点巧思，尝试着多学科融合一下，尝试后询问下学生的感受，然后改进设计。努力地设计每一次的板书，不求次次都是精品，但求有精品。
