如果把人的一生比作四季，四十来岁当属秋天吧。
正所谓“春播夏种秋收冬藏”，在经过了春播的辛勤，夏种的火热之后，迎来了期盼已久的秋天，这时秋高气爽，瓜果累累。人们在劳作之余，可以停下脚步尝尝自己的劳动成果，回味春夏两季的繁忙。
秦晓今年也迎来了人生的秋天。
经过二十几年的教学生涯，他也渐渐地有了自己的心得。刚毕业的时候，如果遇到学生的作业错误连篇，试卷扣分一遍，上课讲话、传纸条、玩东西他就会大发雷霆，觉得孩子怎么能这样。在他的理想境界里，孩子都是乖巧可爱，聪明伶俐，会举一反三的。只要他讲一次，孩子们都会很好地掌握，而后考出很好的成绩。可现实与理想往往一落千丈，他觉得无论自己再怎么苦口婆心，循循善诱，谆谆教导，许多孩子都是任启不发的。往往脾气一上来就要对这些孩子吹胡子瞪眼一番。过后却又后悔不迭，反思为人之师不该以这样的口气来训学生。可每次一遇到糟糕的作业，不听话的学生，他又忍不住要发脾气吼一吼。
在这样反反复复心神不一的教学中慢慢地走过了二十几个春秋，迎来了他人生的不惑之年。经过了这二十几年的反复“摔打”，秦晓忽然觉得自己在许多事情上太小提大作了。
回想从教的二十几年，发现大多数孩子都是以他们的自然姿态在恣意生长的，为师者能做的就是依势引导，让他在原有的方向上获得更好的发展。而如果要逆势而为，即使用尽九牛之力，往往也是徒劳无功。
那些打小做事就耐心细致，书写端正工整，课堂积积举手发言，作业堪称范本的学生，老师根本就不用花什么心思，他们照样可以过关斩将，轻轻松松考上名牌大学；那些一上课就像有无数只蚂蚁叮咬，一刻也坐不住，下课拉帮结伙爬高蹦低，作业字迹潦草，成绩勉强应付的孩子，即使花再多的心思，十八般武艺用尽照样收效甚微，虽然偶尔起点小效果，过后照样死灰复燃；还有那些成绩一般，作业一般，智力一般，上课不吵不闹，也不举手发言，一幅“泰山崩于前而面不改色”的孩子，你即使花再多的心思，他学习上照样“波澜不惊”⋯
在你每天为孩子们操心捉急的时候，时光就像高速的列车，“哐啷”而过。孩子们毕业了，就业了。无论曾经学习如何，他们都无可避免地裹挟进社会，在各自的行业摸爬滚打。有天突然遇见，已然忘了他们曾经学生的模样，一个个能说会道，侃侃而谈，尽洒着青春的本色。
这时的秦晓终于明白，孩子都是按天性来发展的，外力的施加或能改变生长的速度，却很难改变生长的方向。
无论方向如何，自有他们的一片天地。
不惑之年的秦晓，似乎有了不惑的体会。以后再遇到不听话的孩子，不完成作业的孩子，也就不再怒发冲冠了。而是以“高高举起 轻轻落下”的姿态顺势地引导着。
他想唯有“依势而生”的成长才是最自然与美好的，长大只可能迟到从不会缺失。
