*沟通力塔楼*
第5组3张便签，表达力1-2（条理与组织）
【原文】拆出你的沟通力I 31页
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【I便签】
将输入转变为输出，将学到的知识讲述给别人听，对自己来说是最好的学习方式，如果再加个时间期限，会让我们更有效率。
“教”与“说”不同，“说”和听是平等的，互换的，是双向交流的；而“教”是带有目的性，目标性的，对输出的结果要求高，自然也就对输出者要求更高。只有理解了的真知才能传授，也才可以传授。
要想获得真知，就要不断训练学习能力，理解能力，分析能力，表达能力，及目标性。
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【A1便签】3月读了赵周老师的《这样读书就够了》其中108页，领悟到：培训是最好的输出方式。应用是最终目的，也是检验学者效果的工具。我立即把原来的培训课改为了案例讨论会。整个研讨会中1/3的是理论概念➕案例，1/3是参与者讨论实际案例，1/3是参与讲述。
感受：每个人对同样的输出，感受不同，也就造就了不同的理解；由于各自表达方式不同，他再把这种理解输出时，又会出现不同的表述。
所以，带有目的性的表述，比如，培训，是将输入转化成输出的有效方式之一。
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【A2便签】
目标：
1.利用培训做好输出。
2.把目标性谈话转变为培训准备。
步骤:
1.要想让员工增加哪方面能力，就先让她给大家做一个这方面的培训。
2.每次沟通时，先和沟通者明确目标，沟通后，请其再复述一遍，直到达成共识。
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