小锋从段考之后出现精神萎靡不振，上课常常趴着，睡眼惺忪朦胧的样子，走路常低头。
今天早上大课间找来了小锋，之所以找他聊，是因为昨天他请假，他不是因为生病请假，而是不想来学校，昨天她妈妈打电话求助我了，我让小锋接电话，他说不想接，就这样我们暂停了聊天，只能让他在家休息。
今早他来学校了，当然要了解他的情况，他为何昨天不愿意来学校呢？内心各种猜测，为了深入了解他，决定跟他聊聊。
他走向我的时候，我发现他脸上透露着淡淡的忧伤，我问他：“你想在办公室聊还是到读书廊那里？”他说去读书廊那里，我尊重他说的，我们一起来到读书吧的椅子上坐着。
一开始问他的时候，他只说没事的，我已经好了。我能明显感觉到他在撒谎。经过多次的回合安慰，他终于开口了，从他的口中，我了解到：
1.学习压力大。
每天除了在学校学习，放学后还要去晚托那里学奥数，晚上回到家基本是九点。周末还有英语补习、篮球课，本身我不喜欢篮球，妈妈硬要我去学。
2.老师给的压力。
陈老师经常批评我，感觉很难受，觉得自己一无是处，觉得学习没有什么意义。
3.生活的压力。
在晚托吃的饭菜很难吃，每天晚上回到家妈妈就催我洗澡睡觉，感觉每天都是被别人安排，没有自己的一点时间和空间。妈妈还总在我耳边唠叨要考取好的中学，好的大学，要出人头地。每次她这样一说就感觉很压抑，压力山大。
4.自己常常感觉难受。
自己没事做的时候心理莫名的焦虑，难受，静不下来，用想一些不好的东西。
以上这些压力是导致孩子厌学情绪，当然根据我的了解，或许跟他父亲去世有一定的关系，他的父亲在去年因为疾病被夺走了生命，这或多或少都给他的内心造成安全感缺失，心里的阴郁得不到释放，加之各方面给的压力，久而久之孩子心里出现的问题就暴露了出来。
幸运的是他的表现让我注意到了这一点，也及时帮他疏通了内心的苦闷和焦虑不安。根据他的情况，我与孩子商量，我们达成了共识：
1.取消了课外晚辅导班，取消了周末的篮球课，只保留喜欢的英语课。
2.妈妈答应以后不再唠叨，指点安排做这做那不合理的事情。
3.多感恩妈妈，为妈妈做力所能及的事情。
4.陈老师答应多肯定鼓励，找你身上的优点多表扬。
5.自己做到每天在校课后辅导时间专注地写作业，不再拖拉或者不写作业。
6.各自努力做最好的自己。
共识是达成了，至于孩子做不做到，那还有待时间的检验，不过根据孩子的想法，作为班主任，我基本都去帮他实现了，我跟他妈妈沟通之后，第二天孩子就不用去课外晚辅导了、也不去上篮球课了，妈妈也答应说要改变自己，多尊重和关心孩子的内心需求。
而小锋他自己身上的问题，除了身边的人关心之外，他自身也是需要改变的，不过我相信成长中的人是能改变自己的，愿时间不辜负他自己，达成自己想要的结果。
教育是一项复杂的工程，不是老师、父母说几句话就会变得完美，而是孩子在经历的过程中慢慢成长起来，改变起来，为此，我们愿意等，愿意给他成长的机会……
