Dear Emma and Maxx,
做事情慢半拍的爸爸，终于开始在区块链创作平台 - Primas，发出了第一篇文章。
这也让爸爸想聊聊做事情慢半拍这个性格特点，告诉你们，世界上的每个人都是不同的，并不存在某一个特点是绝对的优势，或是绝对的劣势。
慢半拍，如果看成劣势，会错过很多转瞬即逝的机会 —— 这在当今快节奏的社会，确实不是个好消息，所以我们要尽量避免做什么事情都慢半拍。
但是，慢半拍，在某些时候也可以变成优势。比如你的性格可能是比较偏向于冷静分析，可能是很有主见而不那么容易受到外界影响。但是也不要让这种冷静和主见变成懒惰的托辞。
所以你们看，任何事情都不是绝对的，要用开放的眼光看待自己，看待别人。
愿你们，
“静若处子，动若脱兔”。
另外分享两个爸爸这周从读书和TED视频中学习到的一点心得。
【得到】的吴伯凡老师在专栏中提到了曾国藩的“教子家书”。其中说到从“训话”到“对话”，让爸爸体会很深，希望以后也能用到跟你们的交流中。
吴伯凡老师说《曾国藩家书》教会了他“同理心”的重要性。吴伯凡老师发现，曾国藩的教育方法有一个技巧 —— 就是在教育自己孩子该怎么做之前，他会先做一个自我批评。
比如，曾国藩希望他儿子写字不仅要好，而且要快，一天必须要练一万字小楷——这应该算是一个很强硬的命令和教训了，如果他直接让他的儿子这样做的话，我相信他儿子也会抵触的。所以，曾国藩不是直接命令他儿子，而是先讲他自己，批评自己一番。
曾国藩作为中国两个半圣人中的那半个，绝对是有他特别之处的。而他最被我钦佩的几个特点就是，特别有原则，谦卑，且具有同理心。
爸爸回想跟你们的交流中，有时候会有些强硬并带着命令的口吻。现在意识到曾国藩对自己孩子的教育态度，才突然醒悟为什么你们时常会抵触爸爸的话，尽管爸爸一直觉得自己说得都是对的，为你们的将来着想的。
将来，爸爸要把从曾国藩身上学到的同理心运用到跟你们的沟通中去 —— 无论是提什么建议和经验教训，一定先讲一个自己做得不好的地方，让自己更有同理心，让你们更容易接受爸爸的话。
最后，爸爸要跟你们分享一个非常棒的TED演讲，演讲者是Eduardo Briceño，链接：How to get better at the things you care about
下面爸爸把关于学校对你们而言是个什么地方摘选出来，给你们参考学习。因为下面的节选，你们上二年级应该就能看懂，爸爸就不翻译了。回头爸爸也会跟你们交流。
Each of us has probably spent many, many, many hours typing on a computer without getting faster, but if we spent 10 to 20 minutes each day fully concentrating on typing 10 to 20 percent faster than our current reliable speed, we would get faster, especially if we also identified what mistakes we're making and practiced typing those words. That's deliberate practice.
One reason that in our lives we spend so much time in the performance zone is that our environments often are, unnecessarily, high stakes. We create social risks for one another, even in schools which are supposed to be all about learning, and I'm not talking about standardized tests. I mean that every minute of every day, many students in elementary schools through colleges feel that if they make a mistake, others will think less of them. No wonder they're always stressed out and not taking the risks necessary for learning. But they learn that mistakes are undesirable inadvertently when teachers or parents are eager to hear just correct answers and reject mistakes rather than welcome and examine them to learn from them, or when we look for narrow responses rather than encourage more exploratory thinking that we can all learn from. When all homework or student work has a number or a letter on it, and counts towards a final grade, rather than being used for practice, mistakes, feedback and revision, we send the message that school is a performance zone.
主要的思想就是，在学校里面，我们不是为了去表现的完美而去上学：我们去学校，是为了练习，犯错，得到老师反馈意见，回顾我们的错误，从中学习，再练习，这样的一个求知循环。如此，我们去上学，才是去求学，考试和分数只是对这个过程的一个客观反映，也是其中“反馈”这个环节的代表。
爸爸希望你们能得到在学校求学的真谛，让终生学习和刻意练习贯穿你们的一生。
永远爱你们的爸爸
2018.07.21
墨尔本
